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针对部分教师忽视教学评价或者教学评价语言运用不当,造成课堂教学失去华彩,冲淡学生课堂主体地位影响教学效果的情况,紧密围绕教育部新课改思路,基于多年从事思想品德教育工作的经验,对教学评价的艺术性、方法性进行了由浅及深地分析,阐述了教学评价在创造教学氛围、激发学生学习兴趣、调动学生思维积极性等方面的不可低估作用。