【摘 要】
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<正>方程是数学教学中的重要内容,从算术到方程是数学思想方法的一次重大飞跃。很多学生在初步学习用方程解决问题时,面临最大的问题是:长期的算术思维困扰,总是将思维聚焦于
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<正>方程是数学教学中的重要内容,从算术到方程是数学思想方法的一次重大飞跃。很多学生在初步学习用方程解决问题时,面临最大的问题是:长期的算术思维困扰,总是将思维聚焦于如何去求取未知量,习惯于从问题出发或条件出发进行推理求解,而非着眼于相应的等量关系。因此,不少学生开始学习方程时,往往是用算术思路列方程的。这种"程序性观点"对方程的"结构性观点"产生干扰,成为不少学生代数思维发展的障碍。从算术思维向代数思维的一次重大跨越,对学生
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