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目的:研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响,为其改善提供科学措施。方法:76名新兵用认知心理学教育干预2.5个月,另以76名新兵作对照;用心身症状自评量表(SCL-90)测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果。结果:实验组在实验后的SCL-90的强迫、敌对等5项因子分显著性低于实验前,且总均分、阳性极项目数及强迫、忧郁等7项因子分显著低于对照组实验后的相应值。对照组实验后的SCL-90的阳性项目数及躯体化、抑郁等5项因子分值显著性高于实验前。结论:认知心理学教育对改善集训期新兵的适应不良和保护与提