论文部分内容阅读
摘 要：独立学院会计专业作为一所地方性的应用型高校，如何有效培养独立学院会计类专业学生提升职业的胜任力成为了每一所独立学院的迫切目标任务。通过案例分析”互联网+”的时代对独立学院会计专业培养学生的职业综合胜任力的新时代挑战和新的目标。
关键词：独立学院;本科会计专业学生;职业胜任力培养
一、企业对于财务人员职业胜任力的基本需求分析
1.高度重视财会人员的基本专业知识与其他职业技能
企业对于会计人员的首要职业要求依然是仅仅是自身的专业知识充足，不仅仅是因为要求会计人员具有稳固的企业财务知识理论基础，而且也是因为需要会计人员兼备一些现代企业处理金融、税务、风险管理等企业财务方面的专业知识，另外会计人员还需定期认真地学习并熟练使用和掌握企业处理先进的财务软件。
2.高度注重财会人员的基本会计职业道德
会计人员会计工作已经由传统的企业财务向现代的企业管理金融、税务等风险管理方面不断拓展和扩张，面对越来越复杂的企业会计工作的环境，这就是要求独立学院会计人员在工作中必须严格地遵守公平公正、诚实守信、自我严格管束的基本会计职业道德。
3.重视会计人员的团队协作能力
乐于团队合作，常常不仅是一种内化的品格，而且是一种有效的处世方法，还是一种与诸多技能交替在一起的综合能力。在企业财务工作中，需要定期到基层部门核对财务信息，才能及时掌握整个企业第一手财务资料，因此会计人员需具有高效的沟通能力。
二、当前独立学院职业胜任力培养存在的问题
1.课程设置与企业需求存在脱节现象
许多独立学院的本科财务会计专业在独立学院设置专门的课程时，常以相关专业课程在其学术界的重要程度进行设置，缺乏对其相关企业的实际经营管理财务的需求和情况的深入分析和了解，在独立学院进行相关专业课程的开发时会出现缺少会计管理专家的建议。
2.专业教育与职业教育结合不够紧密
当前，大部分独立学院的教育内容比较片面化，侧重于专业知识，常常忽视会计专业学生在未来工作中的职业道德素养，但是会计人员在工作中的专业知识和职业道德在天平两端各占一方，一方缺少就会严重失衡，独立学院须提高对会计专业学生基本职业道德的专业教育与职业教育的重视。
3.实践教育环节较为薄弱
当前为大力鼓励培养”互联网+”信息化时代下的优秀专业会计人员，开设了本科会计实践和专业教学的课程，但同时存在两大突出的问题”少+浅”：”少”主要的程度上是因为本科实践会计专业教学时间安排在大二、大三，实践会计专业教学课一周至少只能为学生安排1-2两节专业课;”浅”的原因主要是实践教学课的老师多为企业财务理论基础课的老师，缺乏工作的经历。
三、独立学院本科会计专业学生职业胜任力培养策略
1.调研市场职业需求，优化会计专业课程的选择和设置
独立学校只有在对于行业和当今社会上众多的企业进行市场调研之后，进行了相关会计专业课程的信息化和改革创新，才能更好的有效避免出现专业教学的过程漏洞颇多的现象，从而在充分的了解会计市场需求后，培养出一批技术性的专业人才，以实现了学院与校企的充分深度融合，更好的有效解决了资源大量浪费的现象。高校在除了要求从事会计专业的教师和学生必须掌握基本的企业会计与财务相关的理论知识和基本的会计相关业务的处理之外，应使学生在掌握基本理论知识的同时，掌握更多的会计储备知识，让其能在复杂多变的数据化时代更能灵活多变的处理相关会计业务，完善会计学科的财务管理以及会计专业课程与人才培养体系的建设。
2.更新教育内容，加强独立学院会计专业学生的职业发展教育
通过更加开放和多样化的课堂教学模式和方法，以老师为主导，巩固和提高学生的专业技术知识和理论基础，让学生的会计知识和职业发展的教育能够贯穿于整个会计专业的课堂教学，充分调动其的积极性和学习的主动性，激发了学生对于会计专业的学习和研究兴趣，缩短学生与职业教育之间的距离，学校应做到全方位培养学生，特别是职业道德教育，注重会计职业教育与职业教育的结合，使学生培养成为高素质的技能型和专业综合型的人才。
3.推动产学研校企交流合作，提升学生职业综合能力
产学研校企合作对独立学院培养符合市场需求型人才具有很重要的作用，是提升学生专业技能知识、学生求职能力、職业适应能力、实践应用能力的重要途径。所以，推动产学研校企交流合作，通过企业专家、企业资源引进来、学生走出去，加强学生对相关行业发展的了解，加深学生对专业职业的认知、体验，丰富学生的社会实践经历，在理论与实践中明确自身专业职业胜任力培养需求及差距。同时，根据企业财会人员职业胜任力要素，有针对性地培养学生具备适应市场人才需求的职业综合能力。
4.促进教师财会行业发展研究，增强教师育人能力
高校教师可以深入的在企业内部与教师进行会计理论研究与实践的交流，深入的了解教师所在企业的实际综合经济发展情况，从而极大的增强了教师对于现代经济社会对会计人员培养要求的更新换代，转变了教师的观念，提高了教师的财务管理综合能力与素质，从而强化对薄弱环节的科研与教学，逐步提高了学校的财务管理教学质量，为我国的社会经济事业培养更多的有用会计人才，学生也同样可以尽快的更好地融入到现代社会，为我国经济社会的发展贡献力量。
参考文献：
[1]宋亚伟.独立学院会计学专业学生职业胜任能力培养的思考与研究[A].会计教育，2015 .
[2]黄娜娜.会计信息化背景下新型会计人才核心竞争力分析[Z].财税研究，2015
[3]汪静.“互联网 +”会计人才的培养要求[A].经济管理，2017.
[4]王海兵.会计专业硕士职业胜任能力培养的研究与实践[A].财政部会计科研课题，2018.
[5]杨英男.基于“创新创业”能力培养的独立院校会计实践教学体系改革[A].教学研究，2018.
作者简介：
王景冉，女，汉，1999年3月生，四川南充人，本科，研究方向：大学生职业生涯发展.
2019年重庆工商大学融智学院辅导员工作室项目“大学生生涯咨询与辅导工作室”阶段性成果.
关键词：独立学院;本科会计专业学生;职业胜任力培养
一、企业对于财务人员职业胜任力的基本需求分析
1.高度重视财会人员的基本专业知识与其他职业技能
企业对于会计人员的首要职业要求依然是仅仅是自身的专业知识充足，不仅仅是因为要求会计人员具有稳固的企业财务知识理论基础，而且也是因为需要会计人员兼备一些现代企业处理金融、税务、风险管理等企业财务方面的专业知识，另外会计人员还需定期认真地学习并熟练使用和掌握企业处理先进的财务软件。
2.高度注重财会人员的基本会计职业道德
会计人员会计工作已经由传统的企业财务向现代的企业管理金融、税务等风险管理方面不断拓展和扩张，面对越来越复杂的企业会计工作的环境，这就是要求独立学院会计人员在工作中必须严格地遵守公平公正、诚实守信、自我严格管束的基本会计职业道德。
3.重视会计人员的团队协作能力
乐于团队合作，常常不仅是一种内化的品格，而且是一种有效的处世方法，还是一种与诸多技能交替在一起的综合能力。在企业财务工作中，需要定期到基层部门核对财务信息，才能及时掌握整个企业第一手财务资料，因此会计人员需具有高效的沟通能力。
二、当前独立学院职业胜任力培养存在的问题
1.课程设置与企业需求存在脱节现象
许多独立学院的本科财务会计专业在独立学院设置专门的课程时，常以相关专业课程在其学术界的重要程度进行设置，缺乏对其相关企业的实际经营管理财务的需求和情况的深入分析和了解，在独立学院进行相关专业课程的开发时会出现缺少会计管理专家的建议。
2.专业教育与职业教育结合不够紧密
当前，大部分独立学院的教育内容比较片面化，侧重于专业知识，常常忽视会计专业学生在未来工作中的职业道德素养，但是会计人员在工作中的专业知识和职业道德在天平两端各占一方，一方缺少就会严重失衡，独立学院须提高对会计专业学生基本职业道德的专业教育与职业教育的重视。
3.实践教育环节较为薄弱
当前为大力鼓励培养”互联网+”信息化时代下的优秀专业会计人员，开设了本科会计实践和专业教学的课程，但同时存在两大突出的问题”少+浅”：”少”主要的程度上是因为本科实践会计专业教学时间安排在大二、大三，实践会计专业教学课一周至少只能为学生安排1-2两节专业课;”浅”的原因主要是实践教学课的老师多为企业财务理论基础课的老师，缺乏工作的经历。
三、独立学院本科会计专业学生职业胜任力培养策略
1.调研市场职业需求，优化会计专业课程的选择和设置
独立学校只有在对于行业和当今社会上众多的企业进行市场调研之后，进行了相关会计专业课程的信息化和改革创新，才能更好的有效避免出现专业教学的过程漏洞颇多的现象，从而在充分的了解会计市场需求后，培养出一批技术性的专业人才，以实现了学院与校企的充分深度融合，更好的有效解决了资源大量浪费的现象。高校在除了要求从事会计专业的教师和学生必须掌握基本的企业会计与财务相关的理论知识和基本的会计相关业务的处理之外，应使学生在掌握基本理论知识的同时，掌握更多的会计储备知识，让其能在复杂多变的数据化时代更能灵活多变的处理相关会计业务，完善会计学科的财务管理以及会计专业课程与人才培养体系的建设。
2.更新教育内容，加强独立学院会计专业学生的职业发展教育
通过更加开放和多样化的课堂教学模式和方法，以老师为主导，巩固和提高学生的专业技术知识和理论基础，让学生的会计知识和职业发展的教育能够贯穿于整个会计专业的课堂教学，充分调动其的积极性和学习的主动性，激发了学生对于会计专业的学习和研究兴趣，缩短学生与职业教育之间的距离，学校应做到全方位培养学生，特别是职业道德教育，注重会计职业教育与职业教育的结合，使学生培养成为高素质的技能型和专业综合型的人才。
3.推动产学研校企交流合作，提升学生职业综合能力
产学研校企合作对独立学院培养符合市场需求型人才具有很重要的作用，是提升学生专业技能知识、学生求职能力、職业适应能力、实践应用能力的重要途径。所以，推动产学研校企交流合作，通过企业专家、企业资源引进来、学生走出去，加强学生对相关行业发展的了解，加深学生对专业职业的认知、体验，丰富学生的社会实践经历，在理论与实践中明确自身专业职业胜任力培养需求及差距。同时，根据企业财会人员职业胜任力要素，有针对性地培养学生具备适应市场人才需求的职业综合能力。
4.促进教师财会行业发展研究，增强教师育人能力
高校教师可以深入的在企业内部与教师进行会计理论研究与实践的交流，深入的了解教师所在企业的实际综合经济发展情况，从而极大的增强了教师对于现代经济社会对会计人员培养要求的更新换代，转变了教师的观念，提高了教师的财务管理综合能力与素质，从而强化对薄弱环节的科研与教学，逐步提高了学校的财务管理教学质量，为我国的社会经济事业培养更多的有用会计人才，学生也同样可以尽快的更好地融入到现代社会，为我国经济社会的发展贡献力量。
参考文献：
[1]宋亚伟.独立学院会计学专业学生职业胜任能力培养的思考与研究[A].会计教育，2015 .
[2]黄娜娜.会计信息化背景下新型会计人才核心竞争力分析[Z].财税研究，2015
[3]汪静.“互联网 +”会计人才的培养要求[A].经济管理，2017.
[4]王海兵.会计专业硕士职业胜任能力培养的研究与实践[A].财政部会计科研课题，2018.
[5]杨英男.基于“创新创业”能力培养的独立院校会计实践教学体系改革[A].教学研究，2018.
作者简介：
王景冉，女，汉，1999年3月生，四川南充人，本科，研究方向：大学生职业生涯发展.
2019年重庆工商大学融智学院辅导员工作室项目“大学生生涯咨询与辅导工作室”阶段性成果.