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传统数学课堂,教学上主要表现为教师“一言堂”或者优等生与教师间问答的互动,而后进生不能得到很好的思维锻炼,往往成为课堂的旁观者.根据素质教育理念和新课程改革要求,需要教师在承认学生有差异的前提下,对同一班级的学生因材施教,实施分层教学,提高教育质量.
浅谈高中数学分层教学探究
【摘 要】
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传统数学课堂,教学上主要表现为教师“一言堂”或者优等生与教师间问答的互动,而后进生不能得到很好的思维锻炼,往往成为课堂的旁观者.根据素质教育理念和新课程改革要求,需
【机 构】
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福建省永安市第九中学,福建 永安,366000
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2020年2期
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