【摘 要】
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英语听力是高中阶段英语教学中的一个重要部分.然而,从当前高中阶段教师进行英语听力教学的情况来看,有一部分教师并不关注学生英语听力技能的发展.在教学中,教师也没有针对学生目前的英语听力学习状况,来探讨相关的教学策略.还有一些教师依然受传统英语听力教学模式的影响,只是一次次重复地为学生播放听力材料,不能搭建英语听力的支架,也不能帮助学生有效地解决在听力中出现的问题等,不利于培养学生的英语学科核心素养.笔者认为,在高中阶段的英语听力教学过程中,首先,教师应该充分认识到全面提升学生的英语听力技能的重要意义.其次,
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英语听力是高中阶段英语教学中的一个重要部分.然而,从当前高中阶段教师进行英语听力教学的情况来看,有一部分教师并不关注学生英语听力技能的发展.在教学中,教师也没有针对学生目前的英语听力学习状况,来探讨相关的教学策略.还有一些教师依然受传统英语听力教学模式的影响,只是一次次重复地为学生播放听力材料,不能搭建英语听力的支架,也不能帮助学生有效地解决在听力中出现的问题等,不利于培养学生的英语学科核心素养.笔者认为,在高中阶段的英语听力教学过程中,首先,教师应该充分认识到全面提升学生的英语听力技能的重要意义.其次,从培养学生的英语学科核心素养出发,来探讨高中阶段英语听力教学的策略,从而不仅能帮助学生掌握必要的英语听力技能,而且还能培养学生良好的英语听力学习习惯,优化听力学习过程,促进学生在听力学习过程中的思维品质的发展等.
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