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社会经济、科技与教育自身发展产生的变化，对地方本科高校的教育模式提出转型要求。地方高校应用型转变的第一个层面是教育目的的转变，要着重于通过教育赋予学生相应的社会属性，使之具备相应的职业能力以保障自身发展适应于地方社会经济的发展。从而进一步突出教育的中介转化作用。地方高校应用型转变的第二个层面是对教学关系的再认识．要坚持树立以学的活动为主体、以教的活动为主导的教学关系观，使二者同步发生相应的转变。协同并进、有机结合。地方高校应用型转变的第三个层面是加强课程改革，既包括加强校本课程建设，将地方社会经济的发展需