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【摘要】体育游戏具有多种形式和丰富的内容，在小学生中非常受欢迎。如果能有效地用于体育教育中，它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以促进学生身心健康的发展。因此，在小学体育课中，我们应该组织有趣而活跃的体育比赛，以充分调动学生的积极性，更好地完成教学任务。
【关键词】小学体育;有效教学;方法
正文：体育是现代训练体系中的重要环节。它受到了教育工作者的越来越多的关注，特别是在体育小学。一方面，由于学习机会有限和学生的身体准备不足，体育教育变得越来越重要;另一方面，现代生活环境和生活习惯的影响降低了学生的身体素质和动力，不利于学生的体育锻炼。
一、在体育中使用体育游戏的注意事项
1.注意游戏的清晰规则
俗话说：“没有规则和平方。”教师在选择和创建体育游戏时需要解释游戏规则，因为制定规则不仅可以确保有序的体育文化发展，而且在一定程度上还可以使用道德学习的规则。例如，当学生违反游戏规则时，教师可以借此机会来强调遵守规则的重要性，因为人们生活中到处都有“规则”，并且违反规则很可怕。这不仅会对自己造成很大伤害，同时，伤害可能会影响他人。
2.注意游戏的科学性
所谓游戏的科学性，是指教师在选择和创作游戏之前，必须充分结合其教学内容和学生的实际情况。应该理解，体育比赛只是对教师进行教学活动的帮助，而不是教学的关键部分。因此，教师需要对此有所了解，不要在游戏的乐趣上走得太远而忽略游戏。最后，值得注意的是，尽管上面已经提到了规则的重要性，但是教师绝不应该遵守规则，而应该根据特定的教学实践来微调游戏规则。让我们以道奇运球为例。鉴于许多女孩的控球能力较弱，因此老师可能希望允许女孩两次掷球。这不仅可以让学生充分享受比赛的乐趣，而且可以激发女孩对篮球的兴趣。
二、小学体育教学中有效的游戏教学方法
1.丰富游戏类型以满足学生的好奇心
教师应根据整体课程精心计划教学计划，并完成体育游戏的开发和选择。游戏内容的开发和选择应基于小学生的身心特征，对教学环境，学校体育设施和综合教师素质的全面分析，以及适合小学生的体育游戏内容的选择和开发。学生的身心特征。有必要考虑内容的重复性，还要考虑游戏的适用性，趣味性和适当性，以便丰富多彩的体育游戏可以引起学生的极大好奇心。
例如，在课堂课程中应用了“小组保持”游戏。事先在运动场上放一些垫子，以防万一。根据老师的指示，学生将按预先设计的圆圈顺时针或逆时针运行。老师突然根据游戏节奏随意吹口哨和大喊大叫。5朵花在一起，当前有5个学生很快就找到了自己的位置。如果没有5个学生能准确找到位置，他们将接受练习5次。有趣且适当的体育教学环境将使学生体验在体育文化中学习的乐趣。
2.一种有趣的教学方法
许多老师发现使用游戏教学并不有趣。实际上，并非所有游戏都是有趣的，各个年龄段的学生对乐趣的理解都不同。因此，当小学体育教师使用游戏进行体育锻炼时，他们需要根据学生的特点来寻找和计划自己感兴趣的游戏。
例如，通过讲授“追逐与跑步”课程，教师可以创建有趣的游戏，鼓励学生实现他们的学习目标。教师可以鼓励学生玩钓鱼游戏。学生们会戴上特殊的帽子，并在帽子前系一个“钓鱼竿”，以悬挂小纸鱼。学生分为几组。赢得抛硬币的同学首先跑了两米，然后输了的同学则在他的头上抓了一条小鱼。由于这种游戏具有一定的竞争力，因此很容易引起学生的兴趣。
3.情境游戏训练方法
情境教学法是教师在进行体育教学时模仿某些情况，调动孩子们学习体育的热情，对体育产生浓厚的兴趣，并帮助建立对体育锻炼的信心。小学生要经历身体发育的重要时期。教师应考虑不同年龄的学生，制定不同的教学方案和教学方法，以满足孩子的体育锻炼需求，提高他们的身体素质。情境教学法主要适用于低年级的小学生。这些学生的身体肌肉相当柔软，力量不足。过度的体育锻炼会使他们感到不适。
例如，当老师进行体育教学时，可以按照一定的运动顺序来安排故事“小貓头鹰找母亲”，并允许孩子们进行体育锻炼。例如，“小猫头鹰游泳并遇见鸭子的母亲”，几个假装成猫头鹰的孩子可以在教室里游泳。教师可以根据孩子的身体状况来计算圈数，这与他们对体育锻炼的身体耐力相对应，并确保孩子的身心健康。在这样的体育锻炼中，孩子们不仅会经历无聊的体育课，而且还将加强学生与学生，学生与教师之间的交流，并会增加儿童对学习运动的兴趣。
4.体育游戏的创新与适应
小学生的显着特征是他们喜欢玩游戏。但是，由于小学生的学习注意力容易分散，他们对学习的兴趣不够长，教学方法还不够新颖，即使有一个好的游戏项目，也将迫使学生长期失去兴趣。因此，教师需要在教学和练习活动中及时更新和改编游戏以及相关游戏，并采用各种教学方法使学生感到新鲜，然后迅速集中注意力并鼓励学生进行强化学习。
例如，为了玩小型抹灰游戏，一群女孩和男孩必须在玩耍时总是互相追逐。在教学中，老师要求男生和女生混在一起，他们还可以要求学生追赶两到两个-一个，或者只允许女生发送男学生，或者只允许男生发帖。老师改变了玩法，更新了玩法。当然，教师还可以激励和激励学生积极创新和参与教学。通过创新和改编游戏，他们不仅可以有效激发学习热情，还可以帮助学生在游戏过程中获得一定的技能和知识。
结语：
简而言之，在小学体育课中，教师应适当地使用体育游戏，以提高学生的学习兴趣，加深他们对体育知识和体育技能的理解和掌握，以发展其体质并促进健康成长。
参考文献：
[1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255.
[2]沈晨.浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（03）：184.
贵州省盘州市新民镇中心小学
【关键词】小学体育;有效教学;方法
正文：体育是现代训练体系中的重要环节。它受到了教育工作者的越来越多的关注，特别是在体育小学。一方面，由于学习机会有限和学生的身体准备不足，体育教育变得越来越重要;另一方面，现代生活环境和生活习惯的影响降低了学生的身体素质和动力，不利于学生的体育锻炼。
一、在体育中使用体育游戏的注意事项
1.注意游戏的清晰规则
俗话说：“没有规则和平方。”教师在选择和创建体育游戏时需要解释游戏规则，因为制定规则不仅可以确保有序的体育文化发展，而且在一定程度上还可以使用道德学习的规则。例如，当学生违反游戏规则时，教师可以借此机会来强调遵守规则的重要性，因为人们生活中到处都有“规则”，并且违反规则很可怕。这不仅会对自己造成很大伤害，同时，伤害可能会影响他人。
2.注意游戏的科学性
所谓游戏的科学性，是指教师在选择和创作游戏之前，必须充分结合其教学内容和学生的实际情况。应该理解，体育比赛只是对教师进行教学活动的帮助，而不是教学的关键部分。因此，教师需要对此有所了解，不要在游戏的乐趣上走得太远而忽略游戏。最后，值得注意的是，尽管上面已经提到了规则的重要性，但是教师绝不应该遵守规则，而应该根据特定的教学实践来微调游戏规则。让我们以道奇运球为例。鉴于许多女孩的控球能力较弱，因此老师可能希望允许女孩两次掷球。这不仅可以让学生充分享受比赛的乐趣，而且可以激发女孩对篮球的兴趣。
二、小学体育教学中有效的游戏教学方法
1.丰富游戏类型以满足学生的好奇心
教师应根据整体课程精心计划教学计划，并完成体育游戏的开发和选择。游戏内容的开发和选择应基于小学生的身心特征，对教学环境，学校体育设施和综合教师素质的全面分析，以及适合小学生的体育游戏内容的选择和开发。学生的身心特征。有必要考虑内容的重复性，还要考虑游戏的适用性，趣味性和适当性，以便丰富多彩的体育游戏可以引起学生的极大好奇心。
例如，在课堂课程中应用了“小组保持”游戏。事先在运动场上放一些垫子，以防万一。根据老师的指示，学生将按预先设计的圆圈顺时针或逆时针运行。老师突然根据游戏节奏随意吹口哨和大喊大叫。5朵花在一起，当前有5个学生很快就找到了自己的位置。如果没有5个学生能准确找到位置，他们将接受练习5次。有趣且适当的体育教学环境将使学生体验在体育文化中学习的乐趣。
2.一种有趣的教学方法
许多老师发现使用游戏教学并不有趣。实际上，并非所有游戏都是有趣的，各个年龄段的学生对乐趣的理解都不同。因此，当小学体育教师使用游戏进行体育锻炼时，他们需要根据学生的特点来寻找和计划自己感兴趣的游戏。
例如，通过讲授“追逐与跑步”课程，教师可以创建有趣的游戏，鼓励学生实现他们的学习目标。教师可以鼓励学生玩钓鱼游戏。学生们会戴上特殊的帽子，并在帽子前系一个“钓鱼竿”，以悬挂小纸鱼。学生分为几组。赢得抛硬币的同学首先跑了两米，然后输了的同学则在他的头上抓了一条小鱼。由于这种游戏具有一定的竞争力，因此很容易引起学生的兴趣。
3.情境游戏训练方法
情境教学法是教师在进行体育教学时模仿某些情况，调动孩子们学习体育的热情，对体育产生浓厚的兴趣，并帮助建立对体育锻炼的信心。小学生要经历身体发育的重要时期。教师应考虑不同年龄的学生，制定不同的教学方案和教学方法，以满足孩子的体育锻炼需求，提高他们的身体素质。情境教学法主要适用于低年级的小学生。这些学生的身体肌肉相当柔软，力量不足。过度的体育锻炼会使他们感到不适。
例如，当老师进行体育教学时，可以按照一定的运动顺序来安排故事“小貓头鹰找母亲”，并允许孩子们进行体育锻炼。例如，“小猫头鹰游泳并遇见鸭子的母亲”，几个假装成猫头鹰的孩子可以在教室里游泳。教师可以根据孩子的身体状况来计算圈数，这与他们对体育锻炼的身体耐力相对应，并确保孩子的身心健康。在这样的体育锻炼中，孩子们不仅会经历无聊的体育课，而且还将加强学生与学生，学生与教师之间的交流，并会增加儿童对学习运动的兴趣。
4.体育游戏的创新与适应
小学生的显着特征是他们喜欢玩游戏。但是，由于小学生的学习注意力容易分散，他们对学习的兴趣不够长，教学方法还不够新颖，即使有一个好的游戏项目，也将迫使学生长期失去兴趣。因此，教师需要在教学和练习活动中及时更新和改编游戏以及相关游戏，并采用各种教学方法使学生感到新鲜，然后迅速集中注意力并鼓励学生进行强化学习。
例如，为了玩小型抹灰游戏，一群女孩和男孩必须在玩耍时总是互相追逐。在教学中，老师要求男生和女生混在一起，他们还可以要求学生追赶两到两个-一个，或者只允许女生发送男学生，或者只允许男生发帖。老师改变了玩法，更新了玩法。当然，教师还可以激励和激励学生积极创新和参与教学。通过创新和改编游戏，他们不仅可以有效激发学习热情，还可以帮助学生在游戏过程中获得一定的技能和知识。
结语：
简而言之，在小学体育课中，教师应适当地使用体育游戏，以提高学生的学习兴趣，加深他们对体育知识和体育技能的理解和掌握，以发展其体质并促进健康成长。
参考文献：
[1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255.
[2]沈晨.浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（03）：184.
贵州省盘州市新民镇中心小学