我校处于经济较发达的苏锡常地区，外来务工人员子女的比例呈逐年上升的趋势。新形势下，确保这些孩子的健康成长是全社会共同的责任。但事与愿违，我们很不情愿地看到：外来务工人员子女放学后不能按时回家、小偷小摸、敲诈勒索、经常性出入网吧和游戏厅等场所的情况屡见不鲜。究其原因，我们发现，这些孩子的主要问题是自我保护意识薄弱，明辨是非的能力较差，缺乏正确的伙伴交往观，容易结识一些不良朋友。怎样给这些孩子调制伙伴交往的良药，笔者觉得首先得了解外来务工人员子女伙伴交往的现状。
　　交往，是人自身的一种需要。对于一些性格外向、内心孤独的外来务工人员子女来说，他们寻找知心伙伴的愿望显得尤为强烈。但现实情况如何呢?
　　交往缺乏平等。交往是两厢情愿的事情，交往双方的地位应该是基本平等的。但孩子在与父母、老师进行交往的过程中，往往是以“受教育者”的身份出现的。很多教师对于孩子的教育急于求成，“惩罚式”“训斥式”成了主流。外来务工者与其孩子的交往情况更是令人担忧，家长缺乏与孩子的沟通与交流，容易走两个极端，要么完全放任不管，要么强硬粗暴。正因如此，这些孩子在与老师和家长的交往过程中很是被动，表面上显得比较顺从，但他们真正的交往需求并没有得到满足。
　　交往暗藏危机。外来务工人员子女在校期间，有着各自的学习伙伴。一旦遇到节假日，他们的“伙伴危机”也就显现出来了。这些孩子一般租住在当地的简易民房内，本地家长很少让自己的孩子和他们一起玩，他们唯一能做的就是就近找伴。既然是就近找伴，孩子基本上没有了选择伙伴的权利，能找到伙伴就算不错了。正因如此，孩子对伙伴的“底细”了解甚少，仅仅停留在追求一时开心的层面上，他们的伙伴交往暗藏危机，显得过于随意。
　　外来务工人员子女身在他乡，其渴望知心伙伴的心情是可以理解的。为这些孩子调制伙伴交往的良药，我们责无旁贷。
　　
　　处方一：谈话聊天
　　
　　主要疗效：修复伙伴关系，抚平心理创伤。
　　治疗说明：孩子的心理创伤主要是他们在与家长、老师的交往过程中受到的非伙伴待遇而造成的。老师、家长对待孩子其实有个通病，就是急于求成。凡事不能和孩子商量，没有考虑孩子的感受，命令式的口吻太多，这也直接导致孩子和老师、家长交往过程中产生了负面的心理影响。解铃还须系铃人，为了给孩子一个呵护心灵的港湾，我们成年人必须修复好和孩子的伙伴关系。其方法就是要摆正位置，静下心来心平气和地和孩子谈话聊天。谈话聊天这种教育方式本身没有什么特别，只不过随着人们工作节奏的加快和工作压力的增大，坚持和孩子谈话聊天慢慢被我们这些成年人所遗忘。谈话聊天的治疗方法从另一侧面反应的是我们成人的教育心态，虽然它的疗效不是立竿见影，但这种疗法是孩子容易接受的，疗效也是持久的。
　　
　　处方二：打针挂水
　　
　　主要疗效：分析生活案例，摒弃不良伙伴。
　　治疗说明：由于外来务工者子女活动范围较为广泛，其受到“病毒”感染的机率也比较大，甚至有部分孩子已经感染，但孩子本身还没有发觉。“打针挂水”的目的就是要给孩子消除炎症，摒弃身边的不良伙伴。“打针挂水”要注意方式方法，不能当着全班孩子的面给某个孩子“打针挂水”，一方面孩子本身不会接受，另一方面也会深深地“刺痛”孩子。给孩子“打针挂水”，我们最好以生活中的一些真实案例为题材，让学生自己来辨别不良伙伴的危害。我们向孩子讲述了本校已经毕业的学生王某偷盗某建筑工地塔吊配件的案例，讲述了王某曾经是一个品学兼优的学生，但由于结识了不良少年而误入歧途的过程。孩子置身于这样的案例情境，自然就会产生较大的思想触动，也就意识到了摒弃不良伙伴的重要性。
　　
　　处方三：药物调理
　　
　　主要疗效：明确择友标准，指导伙伴交往。
　　治疗说明：几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍，南京市有关部门调查表明：有半数小学生没有伙伴。外来务工者子女身处他乡，其伙伴危机同样严峻，这些孩子选择合适的伙伴面临重重困难，一是这些孩子的生活环境就比较混乱，伙伴是好是坏不易识别；二是本地家长有不赞同本地孩子和外地孩子交往的偏见，干扰了本地孩子和外地孩子的正常交往。“药物调理”就是要让孩子明白思想健康、文明守纪、热爱劳动、讲究卫生的人才是自己的伙伴人选，懂得伙伴交往不能随意，宁少勿滥。