【摘 要】
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<正> 实验是一种“模拟的科研”活动。犹如小孩学走路一般,不能老是由父母牵着走,而要让他自己走。我们实验课的最终目的,不是让学生当“机器人”,即按讲义或老师的指令去拨
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<正> 实验是一种“模拟的科研”活动。犹如小孩学走路一般,不能老是由父母牵着走,而要让他自己走。我们实验课的最终目的,不是让学生当“机器人”,即按讲义或老师的指令去拨拨开关,记记数据,写写报告,而是要通过具体的实验过程,逐步培养学生的独立思考能力和动手能力。传统的实验教学方法易养成学生只作“记录员”、“观察员”的习惯,实验报告完全统一要求,刻板枯燥,很难提起学生对物理实验的兴趣,实验时学生对实验原理尚未全面理解,便依葫芦画瓢一步步地操作,获得所需要的数据后(有时还凑数据),也只是按规定格式处理
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