【摘 要】
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用pH电位法测定了在40%(V/V)二(口恶)烷-水介质中(Ⅰ=0.1,25±0.1℃)Pd(Ⅱ)与腺苷5＇-三磷酸(ATP)的二元配合物Pd(ATP)~(2-)和Pd(Ⅱ)-ATP-邻菲啰啉(Phen)的三元混配合物Pd(
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用pH电位法测定了在40%(V/V)二(口恶)烷-水介质中(Ⅰ=0.1,25±0.1℃)Pd(Ⅱ)与腺苷5＇-三磷酸(ATP)的二元配合物Pd(ATP)~(2-)和Pd(Ⅱ)-ATP-邻菲啰啉(Phen)的三元混配合物Pd(Phen)(ATP)~(2-)的稳定常数,其值分别为lgK_((Pd(ATP))~Pd)~(2-)=5.19和lgK_((Pd(Phen)(ATP)~(Pd(Phen))~(2-)-=5.42.比较了两种配合物的稳定性,其差值(?)lgK=0.23,比预期的统计值(?)lgK
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患者，男，32岁，因车祸伤后昏迷入院，诊断为：弥漫性轴索损伤、广泛脑挫裂伤、颅底骨折、口腔颌面部复合外伤（左侧上颌骨及牙槽骨，下颌左侧颗状突骨折）浅昏迷。经抗炎、脱水，止血等治疗1
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2013年第8期《中学数学》上,刊有一篇文章,题目是《教学相长——课堂上意外的惊喜》,读后不禁为作者王保东老师课堂上的睿智叫好.当老师的都有过这样的体验，由于课前准备不够
学校危机管理是学校管理者为预防学校危机事件的发生,或减轻危机造成的损害,针对可能发生的危机进行的管理。其重点在于在危机发生前、发生期间及发生后等不同时段,管理者所做的相应的策划、组织、指导及控制的行动。管理的目标则在于降低学校在结构、人员、设施及资源方面的损失,使学校组织在经历意外损失后,仍能存在并发挥正常功能。其范围包括校园内公共财产、师生个人财产和人身安全,灾害事故的预防和管理,治安防范及处理
恩格斯曾经说过：“在》一定意义上，科学内容就是概念的体系．”概念是人脑对客观事物的反应，是思维的结果．概念教学在初中数学中必不可少，因为它是数学基础知识的重要部分．在教学过程
目的:探讨腹腔镜手术治疗小儿阑尾周围脓肿的治疗效果。方法:选择阑尾脓肿患儿46例,行腹腔镜探查手术,根据术中情况行腹腔镜下阑尾切除、脓肿引流腹腔冲洗术。结果:手术时间9
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笔者有幸参加了山东省教育厅组织，教育部和德国国际继续教育和发展协会合作举办的2007年度“中德中职师资进修”项目数控应用技术／机电一体化专业的培训。存40多天的学习过程中
最近笔者有机会开设一节圆的复习研讨课,由于备课前结合本班学情认真挑选了例题,并对所有例题预设了系列追问,而且在倡导学生开展解后回顾反思,执教时课堂氛围热烈,师生互动