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选用棒框仪和镶嵌图形测验,对重庆邮电大学本科生的场依存性一独立性特征进行实验研完,检验被试在文理科、男女性别、不同专项和体育非体育专业之间的认知方式特征。结果表明:(1)体育学院男生和女生在镶嵌图形及棒框实验中得分的平均值均存在显著差异且棒框实验差异更为明显;(2)不同运动项目对大学生的认知方式具有显著性影响;3)体育专业学生与非体育专业学生不存在显著性差异。