【摘 要】
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针对我国＂非讼纠纷解决机制＂研究起步较晚、不成熟,教科书体系性不强、差异大的特点,在政法类高校该门课程的大班教学中,研讨式方法有其可取之处,值得探索尝试。理想之教学效果
【基金项目】
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甘肃政法学院2015年度校级教学改革重点项目“政法类高校法学本科部分课程分专题、研讨式教学模式反思”（项目编号：GZJG2015-A10）的阶段性成果.
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针对我国＂非讼纠纷解决机制＂研究起步较晚、不成熟,教科书体系性不强、差异大的特点,在政法类高校该门课程的大班教学中,研讨式方法有其可取之处,值得探索尝试。理想之教学效果的实现,在教师的层面至少需要明确三项工作,即讨论所要达到之目的、讨论材料的选取及对课堂讨论的组织;而在学生层面,首要的便是学会阅读材料和努力＂讲好一个故事＂。不过,这在我国大学教学总体思路及习惯未作进一步调整之前,目前研讨式教学方法的展开还存在不少困难。
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