论文部分内容阅读
随着核心素养的提出,教师应更加重视教学中学生的主体性。以'生命活动的主要承担者——蛋白质'一节为例,来阐述张熊飞教授创立的'诱思探究'教学的具体过程,主要包含了课程分析、学情分析、学法设计、教学目标、教学重难点、教学流程。
核心素养导向下的“诱思探究”教学——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节为例
【摘 要】
：
随着核心素养的提出,教师应更加重视教学中学生的主体性。以'生命活动的主要承担者——蛋白质'一节为例,来阐述张熊飞教授创立的'诱思探究'教学的具体过程,
【机 构】
：
陕西省西咸新区黄冈泾河学校
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年36期
其他文献
目的 研究周围神经术后吻合处超声形态学特征.方法 高频超声检查周围神经术后功能不佳的46例患者,观察吻合处神经束、神经束膜和疤痕等表现并分型.结果 吻合处主要表现为疤痕
海森堡说:'提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。'鲍波尔认为:'正是问题激发我们去学习,去实践,去观察。'可以说巧设疑问就是高中地理课堂教学的法宝
课堂教学的质量，直接影响着学生对初中数学知识的掌握以及能力的培养。有效的数学教学课堂。是学生学习数学的重要方式，在数学学习过程中既要动手实践，又要进行自主探索与合作交
鸡兔同笼'问题一直是一道难度非常高的数学题目,它的设计也比较有趣,此题目与生活的联系非常密切,一旦把'鸡兔同笼'问题理解透彻以后,就可以使实际生活当中的很
患者女，27岁。G1P0，孕期无药物、毒物及放射线接触史。孕40d查B超提示：宫内早孕，单孕囊，于孕17^＋周到我院作产前筛查常规B超。B超检查显示：增大的子宫内可见2个胎儿回声，之间未见羊膜
摘 要：发展学生的空间想象能力是提升学生数学素养的关键因素之一，而提升学生空间想象能力的关键是发展学生的数学思维。学生空间想象力的培养必须依赖于原有经验，有意识地利用学具、教具等直观教学以增加学生的感性知觉，逐步形成空间表象。 关键词：生活经验；想象力；策略 课标在“空间观念”和“几何直观”的描述上指出两者都是利用物体或图形进行数学思考，它们在本质上是一种通过实物或图形所展开的想象能力。所以培
当前国内的教育教学领域已经深入渗透了新课改理念,让教学工作迈入了核心素养培育的全新阶段。因此,新时期的各学科教师要积极探索创新的教学模式,构建高效课堂,贯彻落实学科
目的运用非体外循环下微创封堵术治疗室间隔缺损以避免体外循环对人体的损害。方法18例室间隔缺损患者，年龄10个月至55岁，取剑突小切口，在经食管超声心动图（TEE）指导下，沿导引钢丝
ⅤXI总线中断技术是ⅤⅪbus系统中的一种重要的通讯控制机制,中断控制器预处理器是中断系统的重要组成部分.本文研究了中断控制器预处理器的实现方法,所得结论具有一定的实用