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读懂学生,掌握学情研究的基本功应该是每位教师的必修课。下面结合本人的教学实践,就如何读懂学生谈一点肤浅的认识。一、读懂学生的认知起点《数学课程标准》（2011版）指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。”
有效教学从读懂学生开始
【摘 要】
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读懂学生,掌握学情研究的基本功应该是每位教师的必修课。下面结合本人的教学实践,就如何读懂学生谈一点肤浅的认识。一、读懂学生的认知起点《数学课程标准》（2011版）指出：“教
【机 构】
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安徽省桐城市高桥中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2017年12期
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