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“学启于思,思源于疑”.人类的认知水平和思维能力正是经历无数次的质疑、解疑的历程中不断发展、完善起来的.语言作为思维的外部表现.培养孩子的质疑能力,对实现学生语言能力的提高和语文素养的提升至为关键.新课程标准强调:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神.