教育作为文化发展的重要成分，推动文化前进，促进文化建设。职业教育属于教育的一部分，其最终目的是提高学生的整体素质和学习水平。素养是衡量一个人基本素质的标准，职业素养是一个专业性较强的名词，主要是指职业的内在要求，通过职业体现个人的整体素质。然而，除了专业的第一性外，教育中的敬业及道德素质也是个人所必需的。中职院校必需通过日常的教育活动及教学方式，全面提升学生的职业道德素养。而语文作为中职院校教育教学中最重要的课程之一，对学生职业道德的形成有巨大影响。在中职语文教学过程中，加强职业素质的培养与教育，可以帮助学生培养良好的职业道德素质，从而为社会发展提供高素质人才。
　　一、中职语文教学与职业素养
　　职业素质通常是指劳动者在接受教育和培养，或进行实践的过程中生理和心理所表现出的一种职业素养，主要包含文化素养的品质、思想品德的素养、心理素质和技术水平的素质等。在实施中职语文教学时，可以借助对语言文化知识的讲解来提升学生的文化知识，培养他们的基本素质，通过一些道德理论的教学让学生主动培养自身的思想道德素质。根据人文文化的教育可以增强学生的心理素养，越来越多的阅读及写作内容的编制也在趋向素质化。教师在进行语文教学的过程中，充分认识到语文课堂的重要性，但一定要超越课堂，尽量突破课堂的限制。除此之外，还应该主动地跳到职业素养教育范畴，凸显出课堂内容的专业性与职业性相统一的特征。加强学生对职业素养的认知，以教学内容为基础，结合与之相符的职业特点，指引学生了解职业素质的作用，以便提高学生学习的积极性。还可以鼓励学生学习专业知识，以便在实际生活中的灵活运用。不论如何，教育始终坚持一个“职”字，构建附加职教特征的语文教学，让职业素质教育渗透到语文教学的每个角落。
　　二、通过中职语文教学，加强职业素质教育
　　1.协助学生树立正确的职业道德观
　　教师在语文教学授课中，可以适当地设置一些问题，比如：“我理想中的职业是什么”、或者“我为何选择该职业”等相关问题，让学生根据自身情况仔细思量自己的职业观，从而让学生主动与社会职业观相联系，以此来做出最佳的职业选择。教师还应该帮助学生分清当前社会上的就业形式，突显职业素质在求职和就业中的重要意义。另外，教师还可以适当地减轻学生的紧迫感，指引他们如何去应对目前的就业压力，使得学生化压力为动力，帮助他们建立正确的职业道德观，这样给他们今后的学习树立了明确的目标，有效地提高了课堂教学效率。最后，教师借助开展讨论课或者旁听专业人员的课题讲座等方式，分析所学专业目前的就业形势，讲解所学专业的社会地位和重要性，从而让学生较好地把自身的职业观渗透到国家及社会的发展需求中。让学生在面对职业选择时，以自身利益与社会利益相统一为标准，帮助他们树立正确的职业道德观，为往后的职业生涯奠定坚实的基础。
　　2.重视对学生职业道德素质的培养
　　在当今社会中，劳动者的职业道德素质越来越受到人们的重视，因为较高的职业道德素质可以有效地促进社会的发展，提高自身的能力。在语文教育教学中，教师应主动引导学生树立良好职业道德素质，主要有：严格规范学生的道德基准、培养他们的道德节操和道德品质。教师在例举相关文化知识的同时，也应该适当地诱导学生。比如：在讲述到相关拥有较好职业素质人物张丽丽、吴斌等人时，为学生树立良好的示范模样。在潜移默化中引领学生更加重视职业道德的作用，让他们自觉遵循各项规则，主动履行自己的职责，在职责履行中不断为社会奉献，实现自身价值。另外，还可以鼓励相关就业指导部门积极参与到学生就业指导队伍的行列中来，以大学生的社会就业作为基础，设置相应的课程，创新教学方式，为学生提供相关学科的最新信息，以便激发起他们对该学科的学习兴趣。另外，教师也要严格落实学生素质教育活动，让学生自觉规范自己的道德行为，为促进往后的职业素质提高提供导向作用。
　　3.加强培养学生的学习主动性
　　培养学生学习的主动性是提高工作效率有效路径，在教学过程中，教师应该指示学生积极把握工作中的机遇，大方地把自己展现在别人面前，让他人发现自己的长处与特长。让他们保持积极向上的生活态度，勇于超越自己，不断挑战自我，以优秀的表现来应对工作中遇到的突发事件，让自己保持沉着镇静，清晰分辨问题，利用有效的时间来提高办事效率。只有这样，才能为企业提供高素质人才，为社会提供有用人才，保证企业良好健康的发展，保障社会和谐安定，为实现企业效益和社会效益贡献自己的力量。从而让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为自己建立较好的职业道德观提供基础。
　　在新时代，职业素质广泛受到大多数人的重视，提升劳动者的职业素养，可以更好地保障社会安定和谐，保证经济的健康发展。因此，在中职教育教学中，要把语文教学渗透到职业素质教育中，协助学生建立正确的职业道德观念，重视学生职业素质的培养。通过学习加强学生对职业的认知，从而培养学他们的职业素养，以便他们在踏入工作岗位能尽快适应工作需求。