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作为“互联网+教育”的产物的“慕课”,已经成为法学课堂教学改革的一种成功模式.它突破了传统法学课堂的时间、地域限制,利用平台形成了互动,满足了法学教学的应用性、自主性、差异性需求.课上课下,“慕课”可以为教师和学生提供互动平台,充分实现了教学任务由学生个人自行选择与参与.为了适应法学“慕课”教学的发展,要完善对法学教学的新的教学评价机制.