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历史课程所包含的知识,主要是已经固定下来的历史内容,同时在这些内容基础上,对其衍生出的历史意义、历史价值、历史内涵等内容进行探讨。本文从思维导图出发,探讨了其内涵属性及其对中学历史教学的积极价值,然后反思目前中学历史教学存在的问题,接着分析中学历史教学中运用思维导图需要关注的一些要点,最后提出具体的教学运用策略,希望能够给广大历史教师提供参考.