【摘 要】
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在小学中高年级的数学学习中,学生已经形成了一个初步的数学体系,有了一些数学经验,这些经验可以帮助学生在解决问题时快速找到解题的方向,但有时候这些经验不仅不能帮助学生
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在小学中高年级的数学学习中,学生已经形成了一个初步的数学体系,有了一些数学经验,这些经验可以帮助学生在解决问题时快速找到解题的方向,但有时候这些经验不仅不能帮助学生学习新知识,还会对他们学习新知识造成一定的干扰。所以,在教学过程中,教师就要学会给学生一步一步地打通学习经验,对他们已有的经验采用一些策略进行引导,使学生能够真正理解数学概念的本质和内涵。
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