论文部分内容阅读
介绍了日本在合流制溢流污染防治的管理措施和技术措施,以及日本溢流污染治理典型案例.提出了我国的溢流污染防治不仅需要控制溢流的产生和排放,溢流污染治理也是必不可少,发展来水即处理、去除效率高的治理技术才能满足溢流污染治理需求.
日本合流制溢流污染防治的经验和思考
【摘 要】
：
介绍了日本在合流制溢流污染防治的管理措施和技术措施,以及日本溢流污染治理典型案例.提出了我国的溢流污染防治不仅需要控制溢流的产生和排放,溢流污染治理也是必不可少,发展来水即处理、去除效率高的治理技术才能满足溢流污染治理需求.
【机 构】
：
中国电器科学研究院股份有限公司,广州 510300;日立造船株式会社,东京 1400013
【出 处】
：
工业用水与废水
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
根据海上聚驱稠油特点,开发新型高效改性聚醚有机硅消泡剂X-01,该药剂消泡速度快,脱气效果优于二甲基硅油类消泡剂,加注30 mg/L可将原油脱气率提高到100％,同时消泡剂X-01具有良好的辅助脱水效果.消泡剂X-01应用后,油田外输原油含水从8％降至6％,日脱气量增加1000m3,油田火炬燃烧状态改善,火炬黑烟量大幅减少,能够大幅降低破乳剂和消泡剂的加注浓度,具有良好的推广应用价值.
以《现代分析测试技术》为例,对大型精密仪器的实验课程进行教学改革.将原先固定不动的“昂贵教具”角色重塑为学生追捧的“线上网红”,将演示验证性为主的大型仪器实验“水课”,打造成综合设计性实验“金课”.构建大型仪器实验教学平台,添加慕课和虚拟仿真等内容,整合实验内容改为综合设计性实验,使得学习结果更具探究性和个性化,达成培养学生解决复杂问题的综合能力和创新思维能力的“金课”教学目标.
基于我校应用型高水平大学发展定位和应用型人才培养教学理念,结合化学类专业《普通化学》的课程特征与已取得的课程教学实践成果,通过智慧课堂等多维教学手段的运营,探索合理有效的教学理念和思维方法.运用马克思主义哲学基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想有机地梳理专业课程教学环节,构建全面而又丰富的课程思政体系,达到“学思结合、知行合一”的育人效果.
树脂工厂需要大量使用丁酮作为有机溶剂生产溶剂型色漆或底漆,使用过后的丁酮废液含有水和其他溶剂.该废液如直接焚烧,不仅浪费原材料还浪费大量热量.本文对工业用间歇精馏回收工艺做了简单介绍,对塔釜充填过程、加压脱水过程、减压回收、中间馏分排放、产品收集及停车等各个间歇操作过程做了探讨和总结.同时对主要设备如精馏塔、塔釜再沸器、塔顶冷凝器的设计要点进行了探讨.
介绍了采用活性污泥法与MBBR悬浮填料联合优化设计而成的地埋式一体化污水处理设备对广东某农村生活污水进行处理,叙述了该设备的工艺流程、特点、设计参数和主要设备.运行结果表明,对CODCr、BOD5、SS、NH+4-N、TP、TN、的平均去除率分别为77％、90％、90％、83％、86％、68％,出水水质达到GB 18918-2002的一级B标准.该污水处理站总占地面积为30 m2,每吨水运行费用为1.878元,占地面积少、运行费用低,无人值守,可为农村污水处理提供技术借鉴.
为了推广新型物理化学综合实验,实验通过简易合成方法制备了纳米MoO3修饰MCM-22分子筛,新型清洁能源的转化符合可持续发展理念和本科生实验教学的发展前景.同时设计了催化剂结构、形貌及酸性的表征及甲烷无氧芳构化反应定性、定量分析等实验环节.将科研成果润物细无声的融入物理化学综合性实验教学中,有利于培养学生严谨的思维和科学态度,培养学生的创新意识与团队协作精神,为提升本科生物理化学实验教学奠定扎实的基础.
高分子化学实验是专业基础理论与实践相结合的一门必修实验课程.为充分发挥高分子化学实验课育人功能,通过实验前、实验中和实验后三个过程,递进式地将高分子化学实验知识与思政教育有机地结合起来,激发学生探索的科学志趣,增强学习动力,培养实事求是、求真务实的科学精神和树立可持续发展的绿色环保意识等综合素质,实现高分子化学实验课程思政全员育人、全程育人、全方位育人的三全育人大格局.
针对目前核电厂进口水滤芯过滤寿命短、更换频繁、政策限制的现状,自主研发了一种用于放射性水处理系统的滤芯.对比了2种滤芯在核岛放射性废水回收系统(SRE)和核岛废液处理系统(TEU)中的性能,应用结果表明,自主研发滤芯保证了系统稳定运行,满足98％的设计过滤效率要求,阻力特性符合指数增长,使用寿命可长达170 d,允许过滤频率高于进口滤芯,纳污容量高于进口滤芯2.76 kg.
“课程思政”是一项长期必要的系统工程.本文将“课程思政”理念融入《环境监测》课程中,在教授学生专业知识和实验操作技能的同时,进行课程育人.对课程思政中存在的问题进行了探讨,对《环境监测》进行课程思政的背景、可行性和必要性进行了分析,以此提出了《环境监测》课程思政的方法和方式,力求丰富教学内容和教学手段,充分调动学生学习的积极性,实现立德树人.