孩子以自己的思考和方式处理着身边的事情。在成长的过程中，成人和孩子不免有矛盾、冲突。有时，那只是因为我们做父母的没有读懂孩子——
　　
　　如果孩子这样做：
　　家里来了客人，点点真开心，一会儿让叔叔抱着转个圈，一会儿逗逗阿姨。妈妈在厨房忙着准备午饭。好吃的可真多啊，妈妈顾着这边、想着那边，都忙不过来了。点点向前凑了凑，妈妈赶忙说道：“小捣蛋，妈妈忙着呢，一边玩去。”点点灰溜溜地走出厨房。一会儿，点点又回到厨房，拿起了青菜，妈妈着急地大声说道：“不是让你出去玩的吗?又在这儿捣什么乱?”点点一愣，继而委屈地说：“妈妈，我不是捣乱，我择菜。”
　　
　　孩子的心理解读：
　　客人未家里玩时，点点最初是自我的，享受着和客人交往的快乐，也顾不上忙碌的妈妈。后来点点注意到妈妈工作的辛苦，试图进入厨房帮助妈妈择菜。但妈妈没有意识到点点的好意，先是拒绝了点点，又将点点的努力说成了捣乱。直到点点委屈地说出自己的想法，点点妈妈才明白点点的真正意图。
　　在生活中，成人常习惯于用陈旧的眼光看孩子，误读和误解孩子的善意行为。一旦孩子出现什么行为倾向，不等孩子解释和完全表现出真正的意图，成人就习惯性地认为孩子表现不好，着急地指出“你又要捣乱了”，“你又不听话了”。
　　诸如此类的误解会让孩子感觉得不到家长的认同，产生一种挫败感，对自己没有足够的信心。这样的误解也可能让孩子不敢动脑、动手，限制了孩子的自我表达和表现。长此以往，孩子失去了锻炼的机会，还有可能形成不良的亲子关系，最终不利于孩子的发展。
　　
　　妈妈可以这样做：
　　用新的眼光看待孩子。在成人的眼里，孩子年龄小、能力弱，需要成人的细心呵护，但孩子也在变化啊：他一天天高起来、壮起来，表述越来越完整，能做的事情越来越多。作为成人，我们得留心发现和认可孩子的这些进步，用新的眼光看待孩子。
　　充分相信孩子的能力。平日里，我们总觉得孩子这不会、那不懂，遇到一些事情时，对孩子有偏见，不让孩子做事。其实，作为成人的我们应该相信孩子的发展潜能，多为孩子提供一些锻炼的机会。只有给孩子机会，他们才可能获得发展。
　　在和孩子一起做事中促进孩子的发展。如上例所述，孩子想帮助父母做事，即使是一时心血来潮，父母也应该接纳孩子的建议。与孩子一起做事，尤其是做两个人都喜欢的事，不仅可以体验浓浓的亲子情，还可以指导和帮助孩子。无形之中，孩子就获得了发展。
　　鼓励孩子的善意行为。当孩子表现出进步时，成人应加以表扬和鼓励。比如，点点妈妈可以在与客人进餐时，特意指出孩子帮忙择菜，这顿饭菜中有孩子的功劳；以后，妈妈在和孩子一起聊天时，可以再次强化孩子此次的良好表现，鼓励孩子再接再厉。
　　有时候，孩子心血来潮要做某事，在做事当中又半途而废。如果时间允许，您可以鼓励孩子继续；如果您无暇顾及孩子和鼓励孩子，不妨就放弃此次机会。成人无需强迫孩子，毕竟鼓励孩子继续做事的机会还是很多的。