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“学习者自主”和“学习者中心”理论的提出使英语教学转向关注学习者和学习过程。体验模式即源于这种理论，这种模式的学习体现了建构主义教学原理。通过展示体验式英语教学的过程，发现每个环节都牵涉到网络教学平台的利用，继而探讨了网络教学平台在体验式英语教学中的具体作用：一，语言学习和自主学习能力的双重培养；二，高效而有针对性的语言学习支持；三，多媒体互动学习资源的提供；四，学习策略的获取和提高。同时，揭示了使用网络平台可能带来的新课题：一，师生角色的变化；二，对网络教学平台的过分依赖。