【摘 要】
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随着课程改革的深入,语文教学预设与生成之间的矛盾变得更加突出。教师若忽视课前预设,课堂教学有可能显现出表面热闹,而文本理解和主题挖掘肤浅的现象。应从静态平衡和动态
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随着课程改革的深入,语文教学预设与生成之间的矛盾变得更加突出。教师若忽视课前预设,课堂教学有可能显现出表面热闹,而文本理解和主题挖掘肤浅的现象。应从静态平衡和动态平衡的角度提出预设策略,进而探讨预设生成平衡的方法和技巧。因此,在课前预设与课堂动态生成之间我们应该努力寻找到平衡点,以此点燃语文课堂上学生的学习热情。
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