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“信号与线性系统”课程是电类工科本科生的重要专业基础课，随着近几年本科招生规模的不断扩大，学生的基础有较大差距，以数学方法为主要分析工具的“信号与线性系统”课程往往难以调动一些学生的学习热情，这样直接影响其学习效果。本文考虑学生的不同情况。从学生专业、学习基础及课内课外等几方面考虑出发进行教学改革。实践表明这些措施切实可行，教学效果明显。