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2000年,<国家基础教育课程改革指导纲要>(送审修订稿)明确提出了课程改革的一个目标:'倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象.'这就突出了研究性课程的重要地位.研究性学习是研究(探究)性课程在学习方式上的具体体现,它是一场学习方式上的革命.在此,笔者想就研究性学习的有关问题发表一管之见,以与大家商讨.