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在中职卫校中从事临床教学的年轻教师大多毕业于医学院校，由于他们普遍缺乏系统的教学理论素养，又没有接受过正规的教学理论培训，可是学校不可能允许他们有太多的适应时间，因此在教学能力上有不同程度的欠缺。本文对中职卫校年轻教师存在的不足进行分析，并进行相应分类，然后，从领导层面、教学管理部门层面给以相应的应对措施，在尽可能短的时间内提高年轻教师驾驭课堂的能力，尽快适用教学工作，实现人生价值。