新课改已经进行了很多年，但关于课程改革的方向和策略，一直在不断地调整和发展. 在总的方针不变的情况下，作为教育第一线的教师，自然就成了新课改的实际执行者和调整者. 所以，新课改不是一个结论，而是一个过程，教师的教学策略，也不是根据一个时期确定的，而是根据教学过程的发展而确定的. 正因为如此，在新的教育形势下，初中数学教师始终要把课堂教学的有效性作为教学策略的侧重点，作为教师组织课堂活动的核心点. 下面是笔者根据自己的教学经验提出的几点教学建议.