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摘要:国防教育是高校教育的重要组成部分,是爱国主义教育的重要内容。面对风云变幻的国际形势和现代科技进步所带来的社会变革的挑战,我国的高等教育面临着如何培养适应现代化建设所需要的高素质人才这一重大课题。近几年来,教育部提出加强大学生的素质教育,应该说是解决这一问题的有效措施。素质教育是一项系统、复杂的工程,必须从多方面、多途径入手,以培养学生的全面素质和综合能力。从1985年以来高校学生军训试点的实践来看,进行军事技能训练、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育,是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。
关键词:国防教育;高校素质教育;组成部分
中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)24-0222-02
一、国防教育是强化大学生思想政治素质的重要内容
国防教育是为捍卫主权、领土完整和安全,防备、抵御外来武装侵略和颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、科技、文化等方面的建设和斗争。可见,国防维系着一个国家和民族的生死存亡,而国防教育正是促进国防巩固和强大的重要因素。国防教育,其实质就是爱国主义和革命英雄主义教育。我们党的四代领导核心都非常重视国防教育,作过许多重要指示。新中国成立初期,毛泽东主席亲自批示在高等学校学生中开展军事训练。邓小平多次强调,国防教育要从娃娃抓起,要加强对公民特别是青少年的国防教育,培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。江泽民同志指出:“学生军训,我看要坚持下去。通过到部队的锻炼,培养一个人的组织纪律观念,艰苦奋斗精神。不管他将来从事什么工作,都是大有益处的”。胡锦涛强调要增强全民国防观念,完善国防动员体系,加强国防动员建设,提高预备部队和民兵建设质量。因此,在高等学校开展国防教育,必将对大学生坚定政治方向、提高思想政治觉悟产生积极的影响。通过对我军的发展历史、建军原则、典型战例和优良传统以及我国国防建设等内容的学习,能够使学生们认识到这样一些道理:只有在中国共产党的领导下,人民军队和全国人民一道,经过艰苦卓绝的努力,才能推翻“三座大山”,结束中华民族受奴役、受欺凌的屈辱历史,建立人民当家做主的新中国,只有在中国共产党领导下,全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设,才能不断增强我们的综合国力,提高我国的国际地位。通过对海湾战争、科索沃战争、“9·11”事件、以及伊拉克战争后世界局势发生的新变化等内容的学习,能够使学生们进一步认识到:没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有中国的发展壮大,没有共产党就没有中华民族屹立于世界民族之林的今天,等等,从而极大地激发学生们的爱国热情和报国之志。很多同学在畅谈军事理论课的体会时说:国防教育使我们心明眼亮,既看清了历史,又了解了现实,更增强了责任,无论在任何时候,任何情况下,我们都要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想,为实现中华民族的伟大复兴而学习奋斗。由此可见,国防教育对坚定大学生的政治信念、树立高度的政治责任感具有突出的教育效果。
高校开展国防教育,对提高大学生的道德品质和行为规范能起潜移默化的作用。当代青年人大多是出生在改革开放后的独生子女,他们成长的环境,正是社会政治、经济、文化生活发生深刻变化的时代。东西方文化的碰撞与融合,容易使他们产生一个比较突出的弱点,那就是自我意识强,处处以自我为中心,缺乏集体观念和协作精神。而国防教育在这方面恰恰具有它独到的功效,如军训中的野外训练、正规化的内务管理以及频繁的评比竞赛等,无论是它的教育内容还是组织形式,无论是实施教育的环境还是方法措施,都将对大学生树立高度的集体主义观念和培养团结协作的精神起到促进作用。尤其是通过对张思德、邱少云、董存瑞、黄继光、雷锋等英雄人物的介绍,使学生们懂得解放军是一个高度团结的战斗集体,任何时候都以集体利益为重,个人只有服从集体或在集体的支持下才能发挥作用,离开集体,离开组织,将一事无成。在军训中学生们通过连与连、排与排、班与班、人与人之间的互帮互学、团结友爱,使大家进一步增强了集体主义精神和集体荣誉感。实践证明,这种集体主义精神和集体荣誉感能为加强校风建设奠定良好的基础。
二、国防教育是提高大学生智力素质的重要补充
人类社会发展的历史已经充分证明,许多先进的科学技术都是首先用于军事领域,反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。从军事科学自身的角度来讲,它是集自然科学和社会科学于一体的综合性科学。有位著名的军事理论家曾经说过:“世界上没有比军事科学更难的科学了”。作为一名职业军人来说,要想在军事领域出成就,必须努力学习和掌握科学知识。而作为一名大学生来说,学习军事科学对丰富自己的知识体系,同样具有十分重要的作用。
在我国高等学校开设的军事课教育是以国防教育为主线的一项综合性教育,其主要形式是开设军事理论课和进行军事技能训练,同时还要开展一些丰富多彩的国防体育活动。开展这一教育,对学生的智育,特别是拓展学生的知识面以及校正人生方向具有指导作用。一般来讲,高校中,学文科的学生形象思维比较好,学理科的逻辑思维比较好,学哲学的辩证思维比较好。但在军事科学中,要想做到“横扫千军如席卷”,必须在运筹战争的谋划上有善于纵横跨越的形象思维,在战争的指导上有符合战争规律的逻辑思维,在战争的指挥上有应对瞬息万变的辩证思维的统一。通过军事知识的传授,能有效地增加学生的知识容量,扩大学生的视野。例如,学习毛泽东军事思想时,学生们从以毛泽东同志为代表的中国共产党人做出“大举出击,经略中原”的跳跃式思维中,能进一步领略到“三大战役”战略决策的英明伟大。同时,由于国防教育是多方面的综合性教育,既有理论知识,更有实际操作,因此,它能使青年学生在理论与实践的结合中提高智力素质,促进全面发展,对完善大学生的智能结构,弥补学校文化课教育中的某些不中,无疑是很有益处的。
三、国防教育对增强大学生身心素质有着重要作用
一名大学生,从小学到中学一直是在学校中度过的,前后长达十多年的时间里,正是他们长身体、学知识的时候。进入大学后,竞争更加激烈。由于在客观上长时间从事脑力劳动,再加上各种主观上的原因,使他们经常处于精力高度集中、精神极度紧张的状态。因此,当代大学生的心理脆弱、视力下降、身体素质不强等问题比较普遍。如何培养学生良好的心理素质,不断增强其自信心,已成为学校素质教育中的一个重要课题。以国防教育为主要形式的学生军训对帮助大学生克服心理脆弱,增强自信心能起到重要的作用。
军训的要求非常严格,包括严格的纪律约束,严格的动作标准,严格的生活管理,等等。这些都使学生产生一种全新的感受,获取到在其他任何生活实践中所不能得到的东西。做生活的强者,在竞争中生存,在竞争中发展,这是时代对当代青年人的期望和要求。新生进入大学时,许多人是第一次离开家庭、离开父母。在学校,面临着生活、学习等各方面的压力,是逃避现实,还是勇敢地迎接挑战?这是每一个大学生必须面临的选择。军训可以锻炼、培养学生顽强的毅力和坚定的信心。紧张艰苦的训练,军人的勇敢顽强、不怕疲劳、连续作战的作风,都会深深地感染学生,通过与教官的直接接触和对军事生活的逐步了解,学生们会逐步懂得,作为一名军人,战争年代,在战场上冲锋陷阵、勇往直前,从不考虑个人安危,从不计较个人得失;和平时期,在森林大火中是水,在抗洪抢险中是舟,在祖国需要的地方,对于他们增强战胜困难的勇气,培养吃苦耐劳的品质和良好的心理素质都具有重要的作用。
四、国防教育对更新大学生的教学手段有着重要作用
随着信息技术在社会各个领域的快速发展和广泛运用,信息技术己成为高校教育的必修课程。因此,要充分发挥高校信息资源优势,把“信息化”教育作为提高高校国防教育质量的重要载体,实现信息技术与军事课程的有机结合,实现教学方式和方法、学习方式和手段的根本变革,增强校园国防教育的效果。要狠抓师资队伍培训,全面提高教学质量。一方面,要把从事过军事工作的教师分期分批选送到地方高校进行技术培训,同时注意组织技术型教师到军事知识和相关技术上进行互补,以达到军事理论教师技术化,技术人员军事化。另一方面,要坚持以在职培训和实际工作锻炼为主,提倡自学成才,将各有所长的教师混合编成教学小组,通过备课授课等环节,搞好“传、帮、带”,尽快达到信息国防教育对军事教员的素质要求。同时,要搞好教学设施建设,创造信息化教学的良好环境。目前,我国高校校园网络建设己经基本实现由小网、校园网向国家教育网的过渡。全国各高校己普遍建立了学校信息化领导组织,配备了专职技术人员,加大了资金投入力度,加快了建设以多媒体教室为中心的课堂教学环境和以校园网络为中心的远程教学环境的步伐。通过建立军事理论教学网站,开设诸如电子教材、名师点评、兵器知识、外军望、军事名著、著名战例等栏目,充分发挥本校各类专业人才的技术优势,采取采购引进和研制开发相结合的方法,逐渐满足军事理论教学的需要。发展信息化教学实验,使军事课与其他课程紧密结合起来,努力探索和构建新型教学模式,以不断吸取新的成果,进一步提高军事理论信息化教学的水平。如理工学科教学,可结合课程介绍现代兵器知识,帮助学生了解飞机、导弹、潜艇等先进武器的基本原理。在生物、化学教学中,可适当介绍一些生化武器的性能特点及防护知识等,进一步激发学生认知识和研究国防科技的兴趣,培养出更多具有相应军事技能和强烈国防观念的青年学生。
国防教育是一项“振民气,壮国魂”的艰巨事业,也是一项对国家和民族负责的伟大事业。由国防教育产生出的国防精神是民族精神的升华,在军事上可以转化为战斗力,在经济上可以转化为生产力,在科技上可以转化为创造力。因此,高校开展国防教育对提高学生的全面素质发挥着其他教学手段所无法替代的作用。
参考文献:
[1]王伟论.军事理论概要[M].北京:解放军出版社,2004:6.
[2]孙树安.论国防简论[M].石家庄:石家庄陆军指挥学院出版,2005.
[3]傅景云.国防教育概论[M].北京:军事出版社,2005.
关键词:国防教育;高校素质教育;组成部分
中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)24-0222-02
一、国防教育是强化大学生思想政治素质的重要内容
国防教育是为捍卫主权、领土完整和安全,防备、抵御外来武装侵略和颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、科技、文化等方面的建设和斗争。可见,国防维系着一个国家和民族的生死存亡,而国防教育正是促进国防巩固和强大的重要因素。国防教育,其实质就是爱国主义和革命英雄主义教育。我们党的四代领导核心都非常重视国防教育,作过许多重要指示。新中国成立初期,毛泽东主席亲自批示在高等学校学生中开展军事训练。邓小平多次强调,国防教育要从娃娃抓起,要加强对公民特别是青少年的国防教育,培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。江泽民同志指出:“学生军训,我看要坚持下去。通过到部队的锻炼,培养一个人的组织纪律观念,艰苦奋斗精神。不管他将来从事什么工作,都是大有益处的”。胡锦涛强调要增强全民国防观念,完善国防动员体系,加强国防动员建设,提高预备部队和民兵建设质量。因此,在高等学校开展国防教育,必将对大学生坚定政治方向、提高思想政治觉悟产生积极的影响。通过对我军的发展历史、建军原则、典型战例和优良传统以及我国国防建设等内容的学习,能够使学生们认识到这样一些道理:只有在中国共产党的领导下,人民军队和全国人民一道,经过艰苦卓绝的努力,才能推翻“三座大山”,结束中华民族受奴役、受欺凌的屈辱历史,建立人民当家做主的新中国,只有在中国共产党领导下,全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设,才能不断增强我们的综合国力,提高我国的国际地位。通过对海湾战争、科索沃战争、“9·11”事件、以及伊拉克战争后世界局势发生的新变化等内容的学习,能够使学生们进一步认识到:没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有中国的发展壮大,没有共产党就没有中华民族屹立于世界民族之林的今天,等等,从而极大地激发学生们的爱国热情和报国之志。很多同学在畅谈军事理论课的体会时说:国防教育使我们心明眼亮,既看清了历史,又了解了现实,更增强了责任,无论在任何时候,任何情况下,我们都要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想,为实现中华民族的伟大复兴而学习奋斗。由此可见,国防教育对坚定大学生的政治信念、树立高度的政治责任感具有突出的教育效果。
高校开展国防教育,对提高大学生的道德品质和行为规范能起潜移默化的作用。当代青年人大多是出生在改革开放后的独生子女,他们成长的环境,正是社会政治、经济、文化生活发生深刻变化的时代。东西方文化的碰撞与融合,容易使他们产生一个比较突出的弱点,那就是自我意识强,处处以自我为中心,缺乏集体观念和协作精神。而国防教育在这方面恰恰具有它独到的功效,如军训中的野外训练、正规化的内务管理以及频繁的评比竞赛等,无论是它的教育内容还是组织形式,无论是实施教育的环境还是方法措施,都将对大学生树立高度的集体主义观念和培养团结协作的精神起到促进作用。尤其是通过对张思德、邱少云、董存瑞、黄继光、雷锋等英雄人物的介绍,使学生们懂得解放军是一个高度团结的战斗集体,任何时候都以集体利益为重,个人只有服从集体或在集体的支持下才能发挥作用,离开集体,离开组织,将一事无成。在军训中学生们通过连与连、排与排、班与班、人与人之间的互帮互学、团结友爱,使大家进一步增强了集体主义精神和集体荣誉感。实践证明,这种集体主义精神和集体荣誉感能为加强校风建设奠定良好的基础。
二、国防教育是提高大学生智力素质的重要补充
人类社会发展的历史已经充分证明,许多先进的科学技术都是首先用于军事领域,反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。从军事科学自身的角度来讲,它是集自然科学和社会科学于一体的综合性科学。有位著名的军事理论家曾经说过:“世界上没有比军事科学更难的科学了”。作为一名职业军人来说,要想在军事领域出成就,必须努力学习和掌握科学知识。而作为一名大学生来说,学习军事科学对丰富自己的知识体系,同样具有十分重要的作用。
在我国高等学校开设的军事课教育是以国防教育为主线的一项综合性教育,其主要形式是开设军事理论课和进行军事技能训练,同时还要开展一些丰富多彩的国防体育活动。开展这一教育,对学生的智育,特别是拓展学生的知识面以及校正人生方向具有指导作用。一般来讲,高校中,学文科的学生形象思维比较好,学理科的逻辑思维比较好,学哲学的辩证思维比较好。但在军事科学中,要想做到“横扫千军如席卷”,必须在运筹战争的谋划上有善于纵横跨越的形象思维,在战争的指导上有符合战争规律的逻辑思维,在战争的指挥上有应对瞬息万变的辩证思维的统一。通过军事知识的传授,能有效地增加学生的知识容量,扩大学生的视野。例如,学习毛泽东军事思想时,学生们从以毛泽东同志为代表的中国共产党人做出“大举出击,经略中原”的跳跃式思维中,能进一步领略到“三大战役”战略决策的英明伟大。同时,由于国防教育是多方面的综合性教育,既有理论知识,更有实际操作,因此,它能使青年学生在理论与实践的结合中提高智力素质,促进全面发展,对完善大学生的智能结构,弥补学校文化课教育中的某些不中,无疑是很有益处的。
三、国防教育对增强大学生身心素质有着重要作用
一名大学生,从小学到中学一直是在学校中度过的,前后长达十多年的时间里,正是他们长身体、学知识的时候。进入大学后,竞争更加激烈。由于在客观上长时间从事脑力劳动,再加上各种主观上的原因,使他们经常处于精力高度集中、精神极度紧张的状态。因此,当代大学生的心理脆弱、视力下降、身体素质不强等问题比较普遍。如何培养学生良好的心理素质,不断增强其自信心,已成为学校素质教育中的一个重要课题。以国防教育为主要形式的学生军训对帮助大学生克服心理脆弱,增强自信心能起到重要的作用。
军训的要求非常严格,包括严格的纪律约束,严格的动作标准,严格的生活管理,等等。这些都使学生产生一种全新的感受,获取到在其他任何生活实践中所不能得到的东西。做生活的强者,在竞争中生存,在竞争中发展,这是时代对当代青年人的期望和要求。新生进入大学时,许多人是第一次离开家庭、离开父母。在学校,面临着生活、学习等各方面的压力,是逃避现实,还是勇敢地迎接挑战?这是每一个大学生必须面临的选择。军训可以锻炼、培养学生顽强的毅力和坚定的信心。紧张艰苦的训练,军人的勇敢顽强、不怕疲劳、连续作战的作风,都会深深地感染学生,通过与教官的直接接触和对军事生活的逐步了解,学生们会逐步懂得,作为一名军人,战争年代,在战场上冲锋陷阵、勇往直前,从不考虑个人安危,从不计较个人得失;和平时期,在森林大火中是水,在抗洪抢险中是舟,在祖国需要的地方,对于他们增强战胜困难的勇气,培养吃苦耐劳的品质和良好的心理素质都具有重要的作用。
四、国防教育对更新大学生的教学手段有着重要作用
随着信息技术在社会各个领域的快速发展和广泛运用,信息技术己成为高校教育的必修课程。因此,要充分发挥高校信息资源优势,把“信息化”教育作为提高高校国防教育质量的重要载体,实现信息技术与军事课程的有机结合,实现教学方式和方法、学习方式和手段的根本变革,增强校园国防教育的效果。要狠抓师资队伍培训,全面提高教学质量。一方面,要把从事过军事工作的教师分期分批选送到地方高校进行技术培训,同时注意组织技术型教师到军事知识和相关技术上进行互补,以达到军事理论教师技术化,技术人员军事化。另一方面,要坚持以在职培训和实际工作锻炼为主,提倡自学成才,将各有所长的教师混合编成教学小组,通过备课授课等环节,搞好“传、帮、带”,尽快达到信息国防教育对军事教员的素质要求。同时,要搞好教学设施建设,创造信息化教学的良好环境。目前,我国高校校园网络建设己经基本实现由小网、校园网向国家教育网的过渡。全国各高校己普遍建立了学校信息化领导组织,配备了专职技术人员,加大了资金投入力度,加快了建设以多媒体教室为中心的课堂教学环境和以校园网络为中心的远程教学环境的步伐。通过建立军事理论教学网站,开设诸如电子教材、名师点评、兵器知识、外军望、军事名著、著名战例等栏目,充分发挥本校各类专业人才的技术优势,采取采购引进和研制开发相结合的方法,逐渐满足军事理论教学的需要。发展信息化教学实验,使军事课与其他课程紧密结合起来,努力探索和构建新型教学模式,以不断吸取新的成果,进一步提高军事理论信息化教学的水平。如理工学科教学,可结合课程介绍现代兵器知识,帮助学生了解飞机、导弹、潜艇等先进武器的基本原理。在生物、化学教学中,可适当介绍一些生化武器的性能特点及防护知识等,进一步激发学生认知识和研究国防科技的兴趣,培养出更多具有相应军事技能和强烈国防观念的青年学生。
国防教育是一项“振民气,壮国魂”的艰巨事业,也是一项对国家和民族负责的伟大事业。由国防教育产生出的国防精神是民族精神的升华,在军事上可以转化为战斗力,在经济上可以转化为生产力,在科技上可以转化为创造力。因此,高校开展国防教育对提高学生的全面素质发挥着其他教学手段所无法替代的作用。
参考文献:
[1]王伟论.军事理论概要[M].北京:解放军出版社,2004:6.
[2]孙树安.论国防简论[M].石家庄:石家庄陆军指挥学院出版,2005.
[3]傅景云.国防教育概论[M].北京:军事出版社,2005.