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<正> 学生作文水平的提高,仅靠教师认真的书面评改显然是不够的。事实上,教师不可能在学生的作文本上大改特改,即便改了,学生对此的关注也远远低于对得分的关注,(?)论大打折扣的评改? 如何强化学生习作的主体意识进而有效地提高学生的习作水平?我尝试让学生在本属于教师的这快“领地”里自己写眉批,两年多来,收到了一定的效果。