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面对作文“见效慢”、教学效果不够显著的现状，教师应采取相应的策略，实施作文的有效教学。对于作前指导课，教师的有效“作为”体现在：保证时间巧安排，不着痕迹防“厌写”，教师“下水”显示范，激励措施促成功。
谈提升作前指导课的有效策略
【摘 要】
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面对作文“见效慢”、教学效果不够显著的现状，教师应采取相应的策略，实施作文的有效教学。对于作前指导课，教师的有效“作为”体现在：保证时间巧安排，不着痕迹防“厌写”，教师“下
【机 构】
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江苏省宝应县柳堡镇中心初级中学
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2010年10期
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