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【摘要】现如今互联网的应用已经实实在在地占据了我们的生活，作为一种高科技的传播方法，不仅给我们的生活带来了很多便捷，而且也是我们对外交流的的一种突破。同时这个虚拟的空间对大学生的思想教育也造成了不可避免的危害。下文主要分析我国大学生在互联网时代思想教育工作遇到的一些困境，以及我们对此实行政策的突破。
【关键词】互联网模式 平等自由 突破 信息多元化
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0196-01
一、引言
90后的我们处于一个不断发展的二十一世纪，部分大学生已经融入到了互联网时代，不得不说科技发展的速度真的是越来越快。也正是因为有了互联网，我们的生活才会如此方便，以前翻几本书可以解决的问题，现在互联网只需一分钟就可以替我们解决，很多大学生也沉迷于网络无法自拔。
二、“互联网+”时代大学生思想教育工作的特点
“互联网+”时代的信息传播速度加快，人际交往范围更广，网上购物和赚钱已经成为大学生的半个世界。那么在互联网模式下，我们的思想教育工作也会随之变化。
1.大学生思想教育的沟通方式改变
随着互联网的发展，我们受教育的方式已经升级到了网上授课，互联网的出现使我们成了“低头族”，无论在什么时候，手机都成为我们的第一告白对象。我每次在听课时，看到身边的人都在专注着手机屏幕，而老师却一人陶醉在讲台上，可见手机祸害了多少大学生。互联网应该是平等自由的，我们在课堂上，应该多与老师进行沟通，倾听老师的建议，与老师达成共鸣，促进师生之间的感情。
2.大学生思想教育空间的转变
在没有互联网之前，我们受教育的方式只有在课堂上，伴随书本、教材等各种教育元素单方面地听老师，这种交流是呈线性的。但是在教育进入互联网时代后，我们接受教育的机会越来越多，教育空间转变为了多方位、流动性的区域。时间也可以任由自己分配，空间也更广泛，受教育的内容也越来越复杂。这也为大学生的思想教育带来了很多的突破。
3.教育主客体的新改变
教育是一种有目的有计划的社会实践活动，师生之间是构成教育的基本元素。在接受教育的过程中以“学生是主体，教师为主导”的这样一个观点，同时也是我国教育学的最主要的观点。教育是学生在老师为其塑造的学习氛围的环境中，经过自己的听、学、写、动等活动，消化老师传授的知识。而互联网时代的出现，改变了师生关系的角色变化，导致了“教师占主导地位，学生占客体地位”的局面，学生必须依赖老师的引导才可以获取更多的知识和能力。
三、当前大学生思想教育工作的困境
1.手机对大学生思想教育造成的危害
手机已经成了很多人对外交流的重要工具，尤其是对大学生来说，导致了他们对思想教育的疏远。課堂上已经没有了师生之间的互动，宿舍里也缺少了舍友之间的交流，长期以来造就了大学生“网瘾”的现象。用手机作弊已经成了各大高校一个很头疼的问题，随着手机的广泛使用，大学生成瘾现象越来越严重，很多大学生借此麻醉自己，甚至沦陷其中无法自拔，使得大学生接受的教育的范围更狭隘，不仅降低了教学质量，也导致大学生对教育的不重视。
2.师生之间关系的疏远
师生之间关系良好是传授教育的桥梁，如果师生之间关系处理不当，不仅使老师对学生厌恶，也会导致学生不想听课的后果。现在很多大学生都更专注于专业课的学习，毕竟这关系着大学生将来就业的方向，而对于一些选修课则是心无旁骛，甚至觉得可有可无，限制了大学生的受教育范围，这是很多高校面临的一个巨大的困境。
3.受教育的方法有点偏离学生的中心
很多大学里除了对学生授予相应的文化课知识外，还开展了很多课外活动，让大学生陶冶情操。参加活动赢奖项已经成为很多大学生的首要目的，活动已经占据了学生的上课时间，很多大学生不得不用课外的时间对此精心准备，导致了他们对课堂受教育的轻视。虽然考虑到了大学生的全面发展，却没有合理安排大学生的时间比例，造成了学校以“活动为主要，受教育为次要”的险峻因素。
四、加强大学生思想教育工作的对策
1.把思想教育应用到实际中
对于现在的大学生来说，思想教育工作的根本目的是提高大学生的思想素质，当然落实到现实生活中才是最重要的。所以，我们应该在接受教育的同时做到实事求是，不只是注重考试结果，也要看中学生平时的表现。
2.采用灵活多变得教学方法
传统的受教育方式过于单调，导致了学生在课堂上的不耐烦和坐不住。所以，我们应该改变教学方法，让大学生动起手来，参与到整个课堂的实践中，可以采取辩论赛或者是组建小组等形式的教学方法，使课堂更加生动活泼，也会让大学生们在参与的过程中，接受思想教育工作。
3.端正大学生思想教育工作的态度
科技是把双刃剑，所以互联网也是同样的道理。我们生活在互联网时代，虽然为我们的生活和学习带来了很多的便捷，但是，这个虚拟的网络也给我们带来了前所未有的伤害。再加上大学生的心里本来就不成熟，意志力也不够坚强，网络上经出现一些不文明的行为，更有的大学生进行言语辱骂，使很多大学生误入歧途。我们应该端正大学生思想教育的态度，加强大学生的综合素质，分清利与弊，更公平地使用互联网。
参考文献：
[1]于秋叶.“互联网 + ”时代大学生网络思想政治教育的困境与出路[J].知与行，2016（10）.
[2]刘真安.当代大学生的网络道德困境与路径探索[J].教育与职业，2010（5）.
[3]翟建华.网络时代背景下大学生思想政治教育工作探析[J].学理论，2012（5）.
【关键词】互联网模式 平等自由 突破 信息多元化
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0196-01
一、引言
90后的我们处于一个不断发展的二十一世纪，部分大学生已经融入到了互联网时代，不得不说科技发展的速度真的是越来越快。也正是因为有了互联网，我们的生活才会如此方便，以前翻几本书可以解决的问题，现在互联网只需一分钟就可以替我们解决，很多大学生也沉迷于网络无法自拔。
二、“互联网+”时代大学生思想教育工作的特点
“互联网+”时代的信息传播速度加快，人际交往范围更广，网上购物和赚钱已经成为大学生的半个世界。那么在互联网模式下，我们的思想教育工作也会随之变化。
1.大学生思想教育的沟通方式改变
随着互联网的发展，我们受教育的方式已经升级到了网上授课，互联网的出现使我们成了“低头族”，无论在什么时候，手机都成为我们的第一告白对象。我每次在听课时，看到身边的人都在专注着手机屏幕，而老师却一人陶醉在讲台上，可见手机祸害了多少大学生。互联网应该是平等自由的，我们在课堂上，应该多与老师进行沟通，倾听老师的建议，与老师达成共鸣，促进师生之间的感情。
2.大学生思想教育空间的转变
在没有互联网之前，我们受教育的方式只有在课堂上，伴随书本、教材等各种教育元素单方面地听老师，这种交流是呈线性的。但是在教育进入互联网时代后，我们接受教育的机会越来越多，教育空间转变为了多方位、流动性的区域。时间也可以任由自己分配，空间也更广泛，受教育的内容也越来越复杂。这也为大学生的思想教育带来了很多的突破。
3.教育主客体的新改变
教育是一种有目的有计划的社会实践活动，师生之间是构成教育的基本元素。在接受教育的过程中以“学生是主体，教师为主导”的这样一个观点，同时也是我国教育学的最主要的观点。教育是学生在老师为其塑造的学习氛围的环境中，经过自己的听、学、写、动等活动，消化老师传授的知识。而互联网时代的出现，改变了师生关系的角色变化，导致了“教师占主导地位，学生占客体地位”的局面，学生必须依赖老师的引导才可以获取更多的知识和能力。
三、当前大学生思想教育工作的困境
1.手机对大学生思想教育造成的危害
手机已经成了很多人对外交流的重要工具，尤其是对大学生来说，导致了他们对思想教育的疏远。課堂上已经没有了师生之间的互动，宿舍里也缺少了舍友之间的交流，长期以来造就了大学生“网瘾”的现象。用手机作弊已经成了各大高校一个很头疼的问题，随着手机的广泛使用，大学生成瘾现象越来越严重，很多大学生借此麻醉自己，甚至沦陷其中无法自拔，使得大学生接受的教育的范围更狭隘，不仅降低了教学质量，也导致大学生对教育的不重视。
2.师生之间关系的疏远
师生之间关系良好是传授教育的桥梁，如果师生之间关系处理不当，不仅使老师对学生厌恶，也会导致学生不想听课的后果。现在很多大学生都更专注于专业课的学习，毕竟这关系着大学生将来就业的方向，而对于一些选修课则是心无旁骛，甚至觉得可有可无，限制了大学生的受教育范围，这是很多高校面临的一个巨大的困境。
3.受教育的方法有点偏离学生的中心
很多大学里除了对学生授予相应的文化课知识外，还开展了很多课外活动，让大学生陶冶情操。参加活动赢奖项已经成为很多大学生的首要目的，活动已经占据了学生的上课时间，很多大学生不得不用课外的时间对此精心准备，导致了他们对课堂受教育的轻视。虽然考虑到了大学生的全面发展，却没有合理安排大学生的时间比例，造成了学校以“活动为主要，受教育为次要”的险峻因素。
四、加强大学生思想教育工作的对策
1.把思想教育应用到实际中
对于现在的大学生来说，思想教育工作的根本目的是提高大学生的思想素质，当然落实到现实生活中才是最重要的。所以，我们应该在接受教育的同时做到实事求是，不只是注重考试结果，也要看中学生平时的表现。
2.采用灵活多变得教学方法
传统的受教育方式过于单调，导致了学生在课堂上的不耐烦和坐不住。所以，我们应该改变教学方法，让大学生动起手来，参与到整个课堂的实践中，可以采取辩论赛或者是组建小组等形式的教学方法，使课堂更加生动活泼，也会让大学生们在参与的过程中，接受思想教育工作。
3.端正大学生思想教育工作的态度
科技是把双刃剑，所以互联网也是同样的道理。我们生活在互联网时代，虽然为我们的生活和学习带来了很多的便捷，但是，这个虚拟的网络也给我们带来了前所未有的伤害。再加上大学生的心里本来就不成熟，意志力也不够坚强，网络上经出现一些不文明的行为，更有的大学生进行言语辱骂，使很多大学生误入歧途。我们应该端正大学生思想教育的态度，加强大学生的综合素质，分清利与弊，更公平地使用互联网。
参考文献：
[1]于秋叶.“互联网 + ”时代大学生网络思想政治教育的困境与出路[J].知与行，2016（10）.
[2]刘真安.当代大学生的网络道德困境与路径探索[J].教育与职业，2010（5）.
[3]翟建华.网络时代背景下大学生思想政治教育工作探析[J].学理论，2012（5）.