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【摘 要】调动学生在学习中的积极性，对提升课堂教学的有效性有很大帮助。作为小学语文教师，在实际的教学中，更应该积极地激发学生的学习积极性。本文就如何有效调动小学生的语文学习积极性展开论述。
【关键词】语文 小学生 语文学习 积极性
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.150
教师在教学的过程中，如果能够有效激发学生学习的积极性，那么，对提升学生学习的有效性有很大帮助。作为一名小学语文教师，本人在新时期的教学中，积极地通过多种途径提升了课堂教学的有效性。在教学实践中发现，教师如果能够采取有效措施激发学生的学习积极性，那么对提升学生学习的有效性有很大帮助。本文就如何有效激发小学生的语文学习积极性展开论述。
一、通过内在因素激发小学生的语文学习积极性
作为小学语文教师，在实际的教学中想要有效地激发学生学习的积极性，有效的途径有很多，教师既可以通过外在因素的应用激发学生的学习兴趣，也可以通过一些内在因素，激发学生学习的积极性。本人认为，如果教师能通过内在因素激发学生学习的积极性引起重视，那么就能够使学生对语文学习的激情保持较长的时间。
本人在实际的教学中，就注重从内在的因素激发学生学习的积极性。一个行之有效的方法，就是教师要对培养学生的语文学习兴趣引起重视。兴趣是最好的老师，兴趣能够有效的激发学生的学习激情，只有学生对语文学科产生了浓厚的兴趣，学生才能积极主动的去获取知识点。
而对于小学语文教师而言，能否通过培养学生的兴趣有效激发学生的语文学习积极性，就要看教师采用何种方式培养学生的语文学习兴趣。在实际的教学中，有助于教师培养学生的学习兴趣的方法也有很多，被认为一种既能够有效调动学生的语文学习积极性，同时又能够使学生对语文学科学习产生浓厚兴趣的方法，就是从知识点的角度培养学生的学习兴趣。
二、提升课堂教学的趣味性
为了有效激发小学生的语文学科学习兴趣，教师在教学的过程中，还应该注重提升课堂教学的趣味性。学生在不同的课堂教学中，会产生不同的反应。在枯燥无味的课堂教学中，自然学生有效进行知识点学习的激情难以被点燃；反之，在妙趣横生的课堂教学中，学生进行语文知识点学习的激情被点燃，自然学生能够更加积极主动的进行知识点的学习。
而想要提升小学语文课堂教学的趣味性，无疑对教师的教学提出了要求。当然，为了使学生更好的感受到语文课堂教学的乐趣，同时也为了使学生更加积极主动的进行语文知识点的学习，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，也要与语文教材上的知识点结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
本人在实际的教学中，会结合教材上的内容，积极的实现知识点的拓展，将一些与教材上相关的有趣的素材穿插到教学中去，既能够更好的帮助学生理解知识点，同时又能够使课堂教学更加有趣。
三、有效设置问题
为了激发小学生的语文学习积极性，教师应该注意的一个“点”就是学生能否紧跟教师的教学思路进行思考，并将学生纳入教学过程之中，使学生更加积极主动的进行知识点的学习。教师结合在课堂上要讲解的知识点，有效的进行问题的设置，无疑是提升小学生语文学习积极性的一个重要途径。
本人在实际的教学中，为了有效激发小学生的学习积极性，在实际的教学中就注意结合教学内容进行问题的设置。例如：教师在讲解《东郭先生》这篇寓言故事的过程中，为了使学生积极主动的通过思考去获取文章来告诉学生的道理，本人在对学生进行文章内容讲解的过程中，就不直接将答案告知学生，而是问学生东郭先生这样做你觉得正确吗？认为正确的同学请发表自己的意见，认为不正确的同学，也请发表自己的意见。这样学生就会积极的思考，并展开了讨论，自然整个课堂教学氛围就会变得十分活跃，学生的学习积极性就会高涨，同时通过设问的方式使学生掌握了知识点，使学生对知识点的印象更加深刻，同时也提升了学生的学习能力。
四、制定有效的教学策略
现代教学对教师的教学提出了更高的要求，要求教师既要能够通过课堂教学有效提升课堂教学的有效性，又要通过课堂教学实现学生的全面发展等等。而教师在教学的过程中想要有效激发学生学习的积极性，同时又能够实现多种教学目标，制定有效的教学策略就显得十分重要。
本人在实际的教学中为了有效激发小学生的语文学习兴趣，就注重从制定有效的教学策略出发。本人认为只有教师采用的教学策略与学生的实际情况相符合，学生才能有效的掌握知识点，在学习的过程中才能体会到收获知识的幸福，自然学生学习的积极性也就更加高涨。当然，对于小学语文教师而言，想要制定有效的教学策略，也并不是一件简单的事情，因此教师在制定教学策略的过程中，一定要与小学生的实际情况结合起来，这样制定的教学策略才更加有效。教师一方面要通过课堂教学有效把握学生的实际情况；另一方面，还需要在课余时间通过一定的途径对学生的实际情况进行有效把握，为制定有效的教学策略奠定基础。
五、組织多种多样的教学形式
教师在授课的过程中，组织学生开展多种多样的教学形式，对提升教师教学的有效性与有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，都有很大帮助。本人在实际的教学中，就注重通过组织学生开展多种多样的教学形式的方式提升学生学习的积极性。例如：为了有效调动学生学习的积极性，本人会让学生就文章的内容表演话剧，这就使课堂教学更加有吸引力，同时学生也真正的参与到了课堂教学中来，学生不管是在排练话剧的过程中，还是在实际的表演过程中，都十分认真，通过话剧的形式将文章的内容展示出来，对表演者与观看的学生更好的把握相关的知识点都有很大帮助，从而提高了学生的学习积极性。
在实际的教学中，还有很多不同的教学形式，对激发学生的学习兴趣都有很大帮助。又例如教师在授课的过程中组织学生开展合作学习，对激发学生的学习积极性也有很大帮助。针对一些问题或者一些观点，教师在教学的过程中对学生进行合理分组，在此基础上教师引导学生展开有效讨论，讨论的形式较之于教师直接将答案告知学生，更好的调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。
本文就如何有效激发小学生的语文学习积极性展开了论述。结合实际的教学经验，本人在文中从不同的角度提出了有助于激发学生学习积极性的方法，希望对教师更好的激发学生的学习积极性有一定的帮助。
【关键词】语文 小学生 语文学习 积极性
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.150
教师在教学的过程中，如果能够有效激发学生学习的积极性，那么，对提升学生学习的有效性有很大帮助。作为一名小学语文教师，本人在新时期的教学中，积极地通过多种途径提升了课堂教学的有效性。在教学实践中发现，教师如果能够采取有效措施激发学生的学习积极性，那么对提升学生学习的有效性有很大帮助。本文就如何有效激发小学生的语文学习积极性展开论述。
一、通过内在因素激发小学生的语文学习积极性
作为小学语文教师，在实际的教学中想要有效地激发学生学习的积极性，有效的途径有很多，教师既可以通过外在因素的应用激发学生的学习兴趣，也可以通过一些内在因素，激发学生学习的积极性。本人认为，如果教师能通过内在因素激发学生学习的积极性引起重视，那么就能够使学生对语文学习的激情保持较长的时间。
本人在实际的教学中，就注重从内在的因素激发学生学习的积极性。一个行之有效的方法，就是教师要对培养学生的语文学习兴趣引起重视。兴趣是最好的老师，兴趣能够有效的激发学生的学习激情，只有学生对语文学科产生了浓厚的兴趣，学生才能积极主动的去获取知识点。
而对于小学语文教师而言，能否通过培养学生的兴趣有效激发学生的语文学习积极性，就要看教师采用何种方式培养学生的语文学习兴趣。在实际的教学中，有助于教师培养学生的学习兴趣的方法也有很多，被认为一种既能够有效调动学生的语文学习积极性，同时又能够使学生对语文学科学习产生浓厚兴趣的方法，就是从知识点的角度培养学生的学习兴趣。
二、提升课堂教学的趣味性
为了有效激发小学生的语文学科学习兴趣，教师在教学的过程中，还应该注重提升课堂教学的趣味性。学生在不同的课堂教学中，会产生不同的反应。在枯燥无味的课堂教学中，自然学生有效进行知识点学习的激情难以被点燃；反之，在妙趣横生的课堂教学中，学生进行语文知识点学习的激情被点燃，自然学生能够更加积极主动的进行知识点的学习。
而想要提升小学语文课堂教学的趣味性，无疑对教师的教学提出了要求。当然，为了使学生更好的感受到语文课堂教学的乐趣，同时也为了使学生更加积极主动的进行语文知识点的学习，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，也要与语文教材上的知识点结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
本人在实际的教学中，会结合教材上的内容，积极的实现知识点的拓展，将一些与教材上相关的有趣的素材穿插到教学中去，既能够更好的帮助学生理解知识点，同时又能够使课堂教学更加有趣。
三、有效设置问题
为了激发小学生的语文学习积极性，教师应该注意的一个“点”就是学生能否紧跟教师的教学思路进行思考，并将学生纳入教学过程之中，使学生更加积极主动的进行知识点的学习。教师结合在课堂上要讲解的知识点，有效的进行问题的设置，无疑是提升小学生语文学习积极性的一个重要途径。
本人在实际的教学中，为了有效激发小学生的学习积极性，在实际的教学中就注意结合教学内容进行问题的设置。例如：教师在讲解《东郭先生》这篇寓言故事的过程中，为了使学生积极主动的通过思考去获取文章来告诉学生的道理，本人在对学生进行文章内容讲解的过程中，就不直接将答案告知学生，而是问学生东郭先生这样做你觉得正确吗？认为正确的同学请发表自己的意见，认为不正确的同学，也请发表自己的意见。这样学生就会积极的思考，并展开了讨论，自然整个课堂教学氛围就会变得十分活跃，学生的学习积极性就会高涨，同时通过设问的方式使学生掌握了知识点，使学生对知识点的印象更加深刻，同时也提升了学生的学习能力。
四、制定有效的教学策略
现代教学对教师的教学提出了更高的要求，要求教师既要能够通过课堂教学有效提升课堂教学的有效性，又要通过课堂教学实现学生的全面发展等等。而教师在教学的过程中想要有效激发学生学习的积极性，同时又能够实现多种教学目标，制定有效的教学策略就显得十分重要。
本人在实际的教学中为了有效激发小学生的语文学习兴趣，就注重从制定有效的教学策略出发。本人认为只有教师采用的教学策略与学生的实际情况相符合，学生才能有效的掌握知识点，在学习的过程中才能体会到收获知识的幸福，自然学生学习的积极性也就更加高涨。当然，对于小学语文教师而言，想要制定有效的教学策略，也并不是一件简单的事情，因此教师在制定教学策略的过程中，一定要与小学生的实际情况结合起来，这样制定的教学策略才更加有效。教师一方面要通过课堂教学有效把握学生的实际情况；另一方面，还需要在课余时间通过一定的途径对学生的实际情况进行有效把握，为制定有效的教学策略奠定基础。
五、組织多种多样的教学形式
教师在授课的过程中，组织学生开展多种多样的教学形式，对提升教师教学的有效性与有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，都有很大帮助。本人在实际的教学中，就注重通过组织学生开展多种多样的教学形式的方式提升学生学习的积极性。例如：为了有效调动学生学习的积极性，本人会让学生就文章的内容表演话剧，这就使课堂教学更加有吸引力，同时学生也真正的参与到了课堂教学中来，学生不管是在排练话剧的过程中，还是在实际的表演过程中，都十分认真，通过话剧的形式将文章的内容展示出来，对表演者与观看的学生更好的把握相关的知识点都有很大帮助，从而提高了学生的学习积极性。
在实际的教学中，还有很多不同的教学形式，对激发学生的学习兴趣都有很大帮助。又例如教师在授课的过程中组织学生开展合作学习，对激发学生的学习积极性也有很大帮助。针对一些问题或者一些观点，教师在教学的过程中对学生进行合理分组，在此基础上教师引导学生展开有效讨论，讨论的形式较之于教师直接将答案告知学生，更好的调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。
本文就如何有效激发小学生的语文学习积极性展开了论述。结合实际的教学经验，本人在文中从不同的角度提出了有助于激发学生学习积极性的方法，希望对教师更好的激发学生的学习积极性有一定的帮助。