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目的:分析个性化健康教育改善老年肿瘤患者焦虑情绪的效果。方法:选择2012年1月-2013年1月在我院存档并接受姑息照护的88例老年晚期恶性肿瘤患者,随机分为对照组、实验组各44例。对照组给予常规健康教育,实验组在此基础上实施个性化健康教育,对两组焦虑程度、生活质量进行评估。结果:实验组较对照组焦虑程度显著降低,生活质量明显提高(P〈0.01,P〈0.05)。结论:个性化健康教育改善老年恶性肿瘤患者焦虑情绪,提高生活质量的作用更为显著。