【摘 要】
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俗话说,书山有路“疑”为径,精讲释疑主要是对学生存在的疑难问题进行精细化讲解,以便学生理解与掌握,然而存在的问题便是,教师讲得太多,不给学生思考的机会,可能又回到传统
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俗话说,书山有路“疑”为径,精讲释疑主要是对学生存在的疑难问题进行精细化讲解,以便学生理解与掌握,然而存在的问题便是,教师讲得太多,不给学生思考的机会,可能又回到传统的满堂灌教学模式中,使学生对教师产生依赖感。所以,教师要讲得精,而不是讲得多,一定要把重点放在“精”上,以此填补学生思路的空白。文章主要对小学语文四环节教学中的“精讲释疑”实施路径进行分析与探究,并提出几点自己的想法。
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