【摘 要】
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我国学校教育过分关注分析性思维能力的培养和评价,而忽略创造性思维能力和应用性思维能力的培养和评价,甚至连分析性思维能力的培养也关注不够,而更依重记忆技巧来获取知识.
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我国学校教育过分关注分析性思维能力的培养和评价,而忽略创造性思维能力和应用性思维能力的培养和评价,甚至连分析性思维能力的培养也关注不够,而更依重记忆技巧来获取知识.学校里学到的知识与实际工作中所用的严重脱节,所用非所学.现行评价选拔方法不合理,选拔的人适应解决学校教育中的问题包括考试题目,未必适应解决实际工作生活中的问题.教育者自身言行不一不利于对学生人格塑造,问题根本原因是用人机制,教育评价机制的不合理.
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