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近些年来,教师的实践性知识得到了社会的关注,而其是教师提高教育质量的关键。然而如何通过教师专业学习共同体发展大学英语教师实践性知识的路径却鲜有深入探讨。本文提出共同体通过做好顶层设计、激发问题情境、推动教师在行动中反思从而促进教师新的实践性知识生成,为教师教育研究提供了方法论层面的指导。
教师专业学习共同体:实现大学英语教师实践性知识的发展路径
【摘 要】
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近些年来,教师的实践性知识得到了社会的关注,而其是教师提高教育质量的关键。然而如何通过教师专业学习共同体发展大学英语教师实践性知识的路径却鲜有深入探讨。本文提出共同体通过做好顶层设计、激发问题情境、推动教师在行动中反思从而促进教师新的实践性知识生成,为教师教育研究提供了方法论层面的指导。
【机 构】
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西安外国语大学英语师范学院教育学院
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年32期
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