【摘 要】
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【正】社院讲授之所以对开头须有所讲究,就是因为听者不仅对教员的“份量”各有特殊预期,对教员所教的内容也各有特殊预期.而预期能否实现的判断是从教员讲授开头时作出的.在
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【正】社院讲授之所以对开头须有所讲究,就是因为听者不仅对教员的“份量”各有特殊预期,对教员所教的内容也各有特殊预期.而预期能否实现的判断是从教员讲授开头时作出的.在学员预期的背后已经有了无数据课堂的“影子”在起作用,亦即学员大都经过了小、中、大学、党校、干校等课堂的听讲过程,领教过或曰领略过了这些课堂上的教师的风格、水平、方式,细至语调、逻辑、板书,等等,并且,这些东西都以各
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