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＂综合与实践＂具有过程的特质,应注重学生自主参与、全过程参与。其间,学生可以充分地经历动手、操作、实践、研究的过程,形成实际的经验。＂综合与实践＂还具有综合的特质,学生数学活动经验的积累必定包含对无数数学知识关联性的认识（如拼图,解决的就是数量和图形的关联问题）,展开这一过程,有助于学生体会数学的本质是研究数量关系和空间形式的科学。