【摘 要】
：
大学生主体发展具有自我教育和个体社会化的独特内涵,呈现出系统性与全员性、社会性与定向性、均衡性与差异性、能动性与被动性等特点.研究提出通过构建主体性的教学模式、激
【机 构】
：
南京农业大学,江苏南京,210095
论文部分内容阅读
大学生主体发展具有自我教育和个体社会化的独特内涵,呈现出系统性与全员性、社会性与定向性、均衡性与差异性、能动性与被动性等特点.研究提出通过构建主体性的教学模式、激发大学生主体能动性、开展大学生主体教育、增强大学生主体实践能力、发展大学生主体交往能力、培养大学生创新创造力,有助于提高大学生主体发展的科学性和可行性.
其他文献
高层建筑墙体出现裂缝是最常见的墙体质量问题,也是高层建筑中的通病为保证高层建筑质量及高层建筑物的使用安全,广大高层建筑从业人员都尝试用各种方法去解决这个问题.本文
小组合作学习,作为一种新型的学习方式已逐渐走入小学的课堂,得到越来越多的教师的认可与采用.小组合作学习这一教学模式的应用给课堂注入了活力,它不仅充分发挥了师生间·生
首因效应rn首因效应在人际交往中对人的影响较大,是交际心理中较重要的名词.人与人第一次交往中给人留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位,这种效应即为首因效应.
相比《金枝欲孽》,《大长今》里的权术之争显然温和了许多。想想也是应该,谁忍心看着李英爱扑闪着一双无辜的大眼睛,赤裸裸地面对尖锐的“尔虞我诈”?或许,于温和中显现出的
一、“目标-导学-检测”三环智能课堂的构建 教学模式是“反映特定教学理论逻辑轮廓的，为保持某种教学任务的相对稳定的具体教学活动结”。它具有直观性、完整性和可操作性。
对于刚刚走上工作岗位的新教师，拿过一篇课文教什么、怎样教常常吃不准；作为管理者，如何迅速有效地提升他们把握教材、设计教法的能力是当务之急。在一次教学督导中，通过和新教师一起接受督导专家的指导，执教《笋芽儿》（人教版二年级下册第3课），我和新教师都有了不小的收获。作为教师，通过选择恰当的教学方式，架设文本与学生之间的桥梁，引导学生感悟情趣、内化语言，践行了新课标所提倡的“阅读教学是学生、教师、文本之
青少年抑郁症发病率近年趋升,但人们对此病仍是“不识庐山真面目”。笔者曾对62位15～23岁“末诊”于心理专科的患者作过调查,结果显示,患者自身识别率几乎为0,学校、家庭、社
由于社会历史原因，教育重知识、重分数这些硬件，与社交心理技能，正确看待付出与收获，把握坚持与放弃等软件——即所谓的情商相比，很显然两者差距显著，这也是目前我国教育亟待提高的地方。 格局大了委屈就小了有句话说“吃下了委屈撑大了格局。”我不太同意。格局不是委屈撑大的，而是阅历。阅历丰富，涉猎面广的人往往幸福来源多，心理韧性强，更能抗击突如其来的压力和变故。用我的参与带动学生的参与，用我对生活的热情感
【摘 要】近几年来现浇楼板在住宅工程中的应用己经非常普及，而现浇楼板裂缝是目前较难克服的质量通病之一。文章拟从设计和施工两个方面对现浇楼板裂缝的产生原因进行系统的分析和研究，并针对不同的原因提出相应的控制措施和控制裂缝的综合方法，以期能够对于工程实际施工提供参考。 【关键词】现浇楼板;施工;裂缝 0.引言 随着房屋建筑业的快速发展，我国的建筑工业的设施、基础设施以及民用建筑大量采用混凝土和钢
在总结材料力学授课过程存在的主要问题的基础上,以培养学生大工程素质及能力为目标,基于CDIO理念制定材料力学课程的改革大纲,从课程内容、实践教学、课程考核等几方面提出