【摘 要】
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遵循“基于体育非遗进校园已有研究理论的应然启发→体育非遗进校园的案例比较→总结当前校园体育非遗传承的实现逻辑→再优化校园体育非遗的传承机制”这一主要脉络,应用深
【机 构】
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湖南省教育科学研究院博士后工作站,湖南长沙410004;武汉体育学院武术学院,湖北武汉430079;长沙市群众艺术馆,湖南长沙410006;湖南省教育科学研究院基础教育研究所,湖南长沙410005
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遵循“基于体育非遗进校园已有研究理论的应然启发→体育非遗进校园的案例比较→总结当前校园体育非遗传承的实现逻辑→再优化校园体育非遗的传承机制”这一主要脉络,应用深度访谈法和实地观察法,考察A市两所义务教育阶段学校的体育非遗传承效果.从校园非遗传承效果上看,两所学校分别呈现出“悬浮”与“嵌入”状态.通过比较分析,剖析两所学校在面临相似外部困境环境中所做出不同应对策略背后的内在逻辑,提出以多部门政策协同为机制核心、以多重价值激励作为校园内生性动力激发点、以体育院校作为外部智库支撑力量、以多元社会主体积极参与营造传承氛围等四个维度优化校园体育非遗传承机制.
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