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小学数学教师往往注重发挥教师在教学中的主体作用,要求学生被动掌握学习内容,而更大程度上忽略学生个性的培养,没有让学生通过互动交流的方式来获取知识,这样也就不能够有效促进高效课堂.在这种背景下,将小组合作学习引进小学数学课堂教学中,无疑是十分必要和有效的.
合作学习不能走“偏”——论小学数学有效合作促进高效课堂
【摘 要】
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小学数学教师往往注重发挥教师在教学中的主体作用,要求学生被动掌握学习内容,而更大程度上忽略学生个性的培养,没有让学生通过互动交流的方式来获取知识,这样也就不能够有效
【机 构】
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江苏省南通市启东市近海镇近海小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年12期
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