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职业教育学生人数的变化反映了我国受教育者偏好的变动。应该用什么样的观念指导课程建设工作,是职教工作者需要探索的重要问题。生产观念、推销观念、市场营销观念、社会营销观念分别反映出课程建设与当时历史背景之间的横向联系,同时也反映出职教课程建设观念的纵向逻辑。
职教课程建设观念变迁的营销学透视
【摘 要】
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职业教育学生人数的变化反映了我国受教育者偏好的变动。应该用什么样的观念指导课程建设工作,是职教工作者需要探索的重要问题。生产观念、推销观念、市场营销观念、社会营
【机 构】
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曲靖师范学院经济与管理学院
【出 处】
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河南科技学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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