【摘 要】
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以建构主义理论为基础,针对师专院校英语专业《综合英语》的课堂教学模式及学生对于《综合英语》课堂的期待和要求进行问卷调查的结果表明：传统的英语教学课堂互动的总量偏少,
【基金项目】
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山西省教育规划课题《师专〈综合英语〉课堂教学模式改革与实践研究》（GH-16235）
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以建构主义理论为基础,针对师专院校英语专业《综合英语》的课堂教学模式及学生对于《综合英语》课堂的期待和要求进行问卷调查的结果表明：传统的英语教学课堂互动的总量偏少,课堂上学生的参与度不高,学生希望参与更多的课堂活动,提高英语交际能力;教师的授课模式还是以＂教师讲,学生听＂为主;课程评价方式以终结性评价为主。因此,为了提升学生语言综合运用能力,《综合英语》课堂教学模式改革势在必行。
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