【摘 要】
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目的探讨护士主导的同伴教育对溃疡性结肠炎缓解期患者生存质量的影响研究。方法对确诊UC缓解期患者并自愿入组的60例患者,随机分为对照组和观察组,对照组进行常规院外健康教
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目的探讨护士主导的同伴教育对溃疡性结肠炎缓解期患者生存质量的影响研究。方法对确诊UC缓解期患者并自愿入组的60例患者,随机分为对照组和观察组,对照组进行常规院外健康教育,观察组实施护士主导的同伴教育,两组在干预前、后及组间分别采取溃疡性结肠炎与克罗恩病知识评分表(CCKNOW)、炎症性肠病生存质量分析量表(IBDQ)进行效果评价和比较。结果两组干预前CCKNOW得分比较总分,差异无统计学意义(P>0.05),观察组干预后CCKNOW得分比较总分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组
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