【摘 要】
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数学来源于生活并应用于生活.数学教学也离不开生活化情境,我在数学教学中,尽量把生活情境引入课堂,给孩子们一双“生活的眼睛”,让他们感到“数学有趣”“数学有理”“数学
【机 构】
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山东省东营市利津县陈庄中心小学,山东 东营
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数学来源于生活并应用于生活.数学教学也离不开生活化情境,我在数学教学中,尽量把生活情境引入课堂,给孩子们一双“生活的眼睛”,让他们感到“数学有趣”“数学有理”“数学有用”.怎样才能让数学课堂更具生活化呢?下面谈我的几点做法.rn一、联系生活实际,创设生活情境,激发学生兴趣rn我在执教“平均数”这节课时,创设了小学生篮球比赛的场景,然后让同学们观察7号和8号队员的得分情况.讨论谁的投篮水平高.激发了学生的学习热情.这样富有情趣的生活情境走入数学课堂,学生产生了学习兴趣,在以后的数学学习中就能长时间保持积极的态度.我在执教乘法结合律和乘法交换律时,出示记录单:花土20袋,每袋25包,每包4千克.花肥10袋,每袋8包,每包5千克.根据情境你能提出什么数学问题?通过创设生活化情境,让学生感受到数学来源于生活,并能解决生活中问题.
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