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◆摘 要：伴随着时代的发展以及新课改的逐步深入，提高小学体育教学的效率成为了小学体育教学的核心任务。提升体育课堂效率有助于促进学生的全面发展，对于提高学生的各方面身体能力有着非常重要的意义。
◆关键词：小学体育;教学策略;研究
一、小学体育教学现状
（二）体育课缺乏实践性
众所周知，体育教学是一门充满开放性以及实践性的教学课程，但是在当前的小学体育教学中，理论知识的讲解却占领了大部分的教学时间，学生在体育教学中，只能够学习到一些枯燥、乏味的体育理论知识，很少能够参与到体育项目中，使体育教学缺乏效率，无法达到培养学生身体各方面能力的目标，最终导致小学体育教学效率的缺失。
（二）重视程度不够
在我国的传统教育观念中，体育教学很少被教师、学生以及家长所重视，与其他理论课程相比处于弱势地位，这样就无法保证小学体育教学拥有足够的课时。形成当前这种状况的根本原因就是小学体育教学没有受到重视，在学校长期处于弱势地位，这需要教师积极转变自身的传统教学观念，充分意识到体育教学的重要性，如果无法提高体育教学的重视程度，那么有效的体育教学将无法实现。
（三）教学器材不完备
教学器材、教学场地等教学资源不完善的状况，存在于当前部分小学的体育教学中，之所以会产生这种状况，主要还是由于经费投资上的不足。在现阶段小学教育中，又是会出现将体育教学经费转移到别的项目上的情况，体育教学的发展从根本上受到了限制，部分学校甚至还缺乏篮球以及足球场地，学生体育运动的发展空间，使体育教学成为了单纯的理论教学，这样的体育教学显然是无效且毫无意義的，所以，要想有效地发展体育教学，解决教学场地、教学器材不完善的问题是关键。
二、提升小学体育教学效率的策略
（一）激发学生的体育学习兴趣
在现阶段小学体育教学中，要想提高体育教学的效率，首先就需要教师激发出学生的体育学习兴趣，对于小学阶段的学生而言，兴趣不仅是学生最好的老师，同时也是学生产生学习动力的主要来源。因此，在实际的教学过程中，体育教师需要注重从学生的喜好特点以及年龄特点出发，将趣味性元素引入到体育教学中，在激发学生体育学习兴趣的基础上，实现课堂教学效率的提升。那么应该如何激发出小学生的体育学习兴趣呢？针对当前小学生的综合特点，小学体育教师就可以从以下几个方面入手。
1.巧用体育游戏，激发学生兴趣一般来讲，小学生都难以抵挡游戏的诱惑，游戏对于学生而言有着特殊的吸引力，为此，体育教师就可以将游戏与体育教学进行有效的结合，将枯燥、乏味的体育教学内容转变为趣味性的游戏形式，这样有助于激发出学生的学习兴趣。与此同时，教师在开展体育活动的过程中，也需要注重经常改变游戏内容、游戏规则以及游戏要求等，一个游戏的吸引性再高也不能多次开展，否则学生会对该游戏失去兴趣，这样就难以发挥出游戏教学的真正意义与价值。
2.组织竞赛活动，激发学生兴趣对于学生而言，每个学生的内心中
都有着表现的诉求以及好胜的心理，学生渴望展现自己的能力，也希望得到他人的认可与表扬，所以，小学体育教师就可以抓住学生这一心理特点，引入竞争、竞赛的机制，充分发挥自身的组织者作用，组织学生去开展相关的体育竞赛活动，如足球比赛、乒乓球比赛、排球比赛等，通过竞赛的方式来充分调动学生的参与积极性，使学生能够在比赛的过程中发挥自我、展示自我，以此来激发出学生的体育学习兴趣。在此期间，教师也需要制订相应的比赛奖励以及比赛规则，通过比赛奖励来实现整体学生的共同参与，通过比赛规则来保证体育竞赛的公平性以及安全性，从而在有效的竞赛活动中提高课堂教学的质量。
（二）配备体育教学器材
就目前来看，解决小学体育教学中教学资源、教学设备、教学场地缺乏的状况是最为主要的问题，除了一般球类或是普遍的健身器材之外，学校还需要准备专属的体育运动场所、高低杠、跳箱、篮球场地、足球场地等，要确保体育教学的开阔性以及体育场地的安全性，而要想满足这些需求，则必须得到以下三个方面的支持。
1.取得教育部门的支持
这里所说的教育部门不仅是上级教育部门，还包括了国家和省级教育部门，需要得到多方面的支持，并取得相关的资金投入，这样才能够保证学校有足够的资金，去采买这些体育设备以及相关场地的建设。
2.取得体育部门的支持
要想完善体育教学的整体资源，取得体育教育部门的支持是不可或缺的，小学体育教师应该积极向上反映当前体育教学的不足之处，将缺少的设备、场地等问题进行归纳，让体育部门能够意识到当前体育教学中存在的问题，这样才能够为体育设备以及体育场地争取到更多的保障。
3.取得学校的支持
这里主要包含了校内领导、全体教师、全体学生等，这些都是提高小学体育教学效率的核心力量，也是现阶段小学体育教师所必须得到的支持。
4.创新教学内容
在现阶段小学体育教学中，依然保留了一些传统的教学项目，如体操、跑步等，这些内容虽然能够满足学生的身体锻炼需求，但是却不足以调动学生的参与积极性，只会让学生在长期的机械式运动中失去体育学习的兴趣。因此，为了提高小学体育教学的效率，教师就必须重视体育教学内容的改革与创新工作。
三、结束语
综上所述，在现阶段的小学体育教学中，学生的各方面能力还是略有不足，由于体育教学有着教学时间的限制，导致学生能够接受到的体育知识以及体育运动存在一定的局限性。因此，如何在有限的教学时间内提高体育教学的效率，就成为了现阶段小学体育教师迫切需要解决的问题。
参考文献
[1]王建.浅析核心素养理念指导下的小学体育足球教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：119-120.
[2]夏梅.小学体育课堂足球教学策略探析[J].文理导航（下旬），2021（03）：82+98.
[3]袁秋莉.刍议趣味模式下的小学体育教学策略[J].学周刊，2021（10）：163-164.
◆关键词：小学体育;教学策略;研究
一、小学体育教学现状
（二）体育课缺乏实践性
众所周知，体育教学是一门充满开放性以及实践性的教学课程，但是在当前的小学体育教学中，理论知识的讲解却占领了大部分的教学时间，学生在体育教学中，只能够学习到一些枯燥、乏味的体育理论知识，很少能够参与到体育项目中，使体育教学缺乏效率，无法达到培养学生身体各方面能力的目标，最终导致小学体育教学效率的缺失。
（二）重视程度不够
在我国的传统教育观念中，体育教学很少被教师、学生以及家长所重视，与其他理论课程相比处于弱势地位，这样就无法保证小学体育教学拥有足够的课时。形成当前这种状况的根本原因就是小学体育教学没有受到重视，在学校长期处于弱势地位，这需要教师积极转变自身的传统教学观念，充分意识到体育教学的重要性，如果无法提高体育教学的重视程度，那么有效的体育教学将无法实现。
（三）教学器材不完备
教学器材、教学场地等教学资源不完善的状况，存在于当前部分小学的体育教学中，之所以会产生这种状况，主要还是由于经费投资上的不足。在现阶段小学教育中，又是会出现将体育教学经费转移到别的项目上的情况，体育教学的发展从根本上受到了限制，部分学校甚至还缺乏篮球以及足球场地，学生体育运动的发展空间，使体育教学成为了单纯的理论教学，这样的体育教学显然是无效且毫无意義的，所以，要想有效地发展体育教学，解决教学场地、教学器材不完善的问题是关键。
二、提升小学体育教学效率的策略
（一）激发学生的体育学习兴趣
在现阶段小学体育教学中，要想提高体育教学的效率，首先就需要教师激发出学生的体育学习兴趣，对于小学阶段的学生而言，兴趣不仅是学生最好的老师，同时也是学生产生学习动力的主要来源。因此，在实际的教学过程中，体育教师需要注重从学生的喜好特点以及年龄特点出发，将趣味性元素引入到体育教学中，在激发学生体育学习兴趣的基础上，实现课堂教学效率的提升。那么应该如何激发出小学生的体育学习兴趣呢？针对当前小学生的综合特点，小学体育教师就可以从以下几个方面入手。
1.巧用体育游戏，激发学生兴趣一般来讲，小学生都难以抵挡游戏的诱惑，游戏对于学生而言有着特殊的吸引力，为此，体育教师就可以将游戏与体育教学进行有效的结合，将枯燥、乏味的体育教学内容转变为趣味性的游戏形式，这样有助于激发出学生的学习兴趣。与此同时，教师在开展体育活动的过程中，也需要注重经常改变游戏内容、游戏规则以及游戏要求等，一个游戏的吸引性再高也不能多次开展，否则学生会对该游戏失去兴趣，这样就难以发挥出游戏教学的真正意义与价值。
2.组织竞赛活动，激发学生兴趣对于学生而言，每个学生的内心中
都有着表现的诉求以及好胜的心理，学生渴望展现自己的能力，也希望得到他人的认可与表扬，所以，小学体育教师就可以抓住学生这一心理特点，引入竞争、竞赛的机制，充分发挥自身的组织者作用，组织学生去开展相关的体育竞赛活动，如足球比赛、乒乓球比赛、排球比赛等，通过竞赛的方式来充分调动学生的参与积极性，使学生能够在比赛的过程中发挥自我、展示自我，以此来激发出学生的体育学习兴趣。在此期间，教师也需要制订相应的比赛奖励以及比赛规则，通过比赛奖励来实现整体学生的共同参与，通过比赛规则来保证体育竞赛的公平性以及安全性，从而在有效的竞赛活动中提高课堂教学的质量。
（二）配备体育教学器材
就目前来看，解决小学体育教学中教学资源、教学设备、教学场地缺乏的状况是最为主要的问题，除了一般球类或是普遍的健身器材之外，学校还需要准备专属的体育运动场所、高低杠、跳箱、篮球场地、足球场地等，要确保体育教学的开阔性以及体育场地的安全性，而要想满足这些需求，则必须得到以下三个方面的支持。
1.取得教育部门的支持
这里所说的教育部门不仅是上级教育部门，还包括了国家和省级教育部门，需要得到多方面的支持，并取得相关的资金投入，这样才能够保证学校有足够的资金，去采买这些体育设备以及相关场地的建设。
2.取得体育部门的支持
要想完善体育教学的整体资源，取得体育教育部门的支持是不可或缺的，小学体育教师应该积极向上反映当前体育教学的不足之处，将缺少的设备、场地等问题进行归纳，让体育部门能够意识到当前体育教学中存在的问题，这样才能够为体育设备以及体育场地争取到更多的保障。
3.取得学校的支持
这里主要包含了校内领导、全体教师、全体学生等，这些都是提高小学体育教学效率的核心力量，也是现阶段小学体育教师所必须得到的支持。
4.创新教学内容
在现阶段小学体育教学中，依然保留了一些传统的教学项目，如体操、跑步等，这些内容虽然能够满足学生的身体锻炼需求，但是却不足以调动学生的参与积极性，只会让学生在长期的机械式运动中失去体育学习的兴趣。因此，为了提高小学体育教学的效率，教师就必须重视体育教学内容的改革与创新工作。
三、结束语
综上所述，在现阶段的小学体育教学中，学生的各方面能力还是略有不足，由于体育教学有着教学时间的限制，导致学生能够接受到的体育知识以及体育运动存在一定的局限性。因此，如何在有限的教学时间内提高体育教学的效率，就成为了现阶段小学体育教师迫切需要解决的问题。
参考文献
[1]王建.浅析核心素养理念指导下的小学体育足球教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：119-120.
[2]夏梅.小学体育课堂足球教学策略探析[J].文理导航（下旬），2021（03）：82+98.
[3]袁秋莉.刍议趣味模式下的小学体育教学策略[J].学周刊，2021（10）：163-164.