【摘 要】
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文章适应目前中小学课程改革需要,探讨了朗读语感概念以及朗读语感具有的直觉性、转换性、情感性特征,并从强化语言感受力、强化情感体验与表达、强化朗读技巧的传授和运用几
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文章适应目前中小学课程改革需要,探讨了朗读语感概念以及朗读语感具有的直觉性、转换性、情感性特征,并从强化语言感受力、强化情感体验与表达、强化朗读技巧的传授和运用几个方面论述朗读语感的培养和训练。
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