【摘 要】
：
目录一、定位克隆 (positional cloning) 策略 (一)家系连锁分析法 (二)等位基因共占法 (三)人群相关分析法 (四)cDNA筛选二、消减杂交 (subtractive hybridization) 策略 (
【机 构】
：
第三军医大学野战外科研究所分子生物学中心
论文部分内容阅读
目录一、定位克隆 (positional cloning) 策略 (一)家系连锁分析法 (二)等位基因共占法 (三)人群相关分析法 (四)cDNA筛选二、消减杂交 (subtractive hybridization) 策略 (一)消减杂交法和抑制性消减杂交法 (二)差示反转录PGR法和差异消减显示法 (三)代表性差异分析法和Sl核酸酶介导的缺失基因探针富集法 (四)基因组错配扫描法 (五)比较基因组杂交法 (六)DNA微阵列杂交系统三、两类策略的联系
其他文献
近年来对脂多糖（ＬＰＳ）介导细胞激活的信号转导过程已取得实质性进展，ＬＰＳ与血浆ＬＰＳ结合蛋白（ＬＢＰ）结合被运输到单核巨噬细胞表面，与ｍＣＤ１４受体结合起起细胞激活。ＭＡＰＫ参与了ＬＰＳ激活细胞产生肿瘤坏死因子（ＴＮＦ）等活性物
阅读是我们传承文明、促进人类发展进程的一个重要手段,是人们继承前人的宝贵文化遗产、学习先进的科学技术知识和认识大千世界的最基本方式。 所谓的阅读是指:文章和读者之间一个复杂的信息传递过程,这个过程需要读者积极主动的参与。同时这个过程又是一种双边的交流,因为读者是带着自己的情感来阅读文章,而文章又给予读者一种新的精神感受。 《初中英语新课程标准》指出,在九年级结束时,学生在阅读方面应达到以下要求
本文对资产负债观和收入费用观进行了比较分析,结合收入费用观和资产负债观的历史变迁,指出在新的环境下采用资产负债观的必要性,并对资产负债观在准则中的应用做出了简单分
摘要:本文对在新课程背景下,如何把“自主、合作、探究”的理念落实到教学中,如何培养学生的“探究意识”,如何正确处理好教师、学生和教学内容的关系,提高历史教学的有效性,进行了有益的探索。 关键词:新课程 历史教学 探究 在新课程教学理念指导下,历史教学要“养成学生学会生存,生活和发展的经验。最重要的就是培养学生根据历史的经验、思考和认识现实问题”。基础教育改革的目标明确指出:“倡导学生主动参
紫菁的爸爸妈妈想买新房子，所以一有时间就凑在一起谈论房子。他们的房子是已近六旬的老屋。买新房子搬离这里，一直都是爸爸妈妈的心愿。
结合河南油田工作实际,为"确保河南油田社会政治稳定、确保河南油田生产秩序稳定、确保油区人民群众安居乐业",努力创建和谐油区,南阳油田公安局科学整合警力资源,通过成立巡
摘要:文章从信息技术基础建设、教师观念的重构、教改理论与社会教学实际的冲突三个方面分析了农村信息技术与课程整合面临的矛盾,并提出相应的理论解决方案。 关键词:农村中小学 信息技术 课程整合 矛盾及解决方案 农村信息技术与课程整合的步伐低调缓慢,信息技术与课程在更多的时候仍然以两个独立的个体存在,二者之间存在以下三大矛盾: 1.信息技术基础建设与课程教材建设不同步,教材过于抽象,导致教学困
心肌细胞的机械感受机制是心肌生物力学研究的重要内容之一。新近研究表明，其机制主要包括四个方面：⑴细胞膜直接感受；⑵细胞间质－细胞骨架拉动传递；⑶自分泌与旁分泌生长因子与前
Ｒｙａｎｏｄｉｎｅ受体（ＲｙＲ）是存在于内质网／肌浆网上（ＥＲ／ＳＲ）的一种钙释放经能迅速地将Ｃａ＾２＋从ＥＲＳＲ中释放出来。从而发挥一系列的生理功能。ＲｙＲ是一种颇复杂的分子，其位于胞质的亚基上有大量可供作用物结合的位点，控制构成