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将认知语言学的多模态隐喻置于大学英语教学中,能使学生很好的理解英语课文,加深学生对所学文章的理解力。本文通过综述多模态隐喻的相关定义、研究现状以及研究意义,以《新视野大学英语2》中的课文为例,探讨了多模态隐喻对大学英语教学启发和促进作用。
多模态隐喻在大学英语教学中的认知构建——以《新视野大学英语2》部分课文教学为例
【摘 要】
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将认知语言学的多模态隐喻置于大学英语教学中,能使学生很好的理解英语课文,加深学生对所学文章的理解力。本文通过综述多模态隐喻的相关定义、研究现状以及研究意义,以《新
【机 构】
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重庆理工大学语言学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2016年22期
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